Предмет: Английский язык, автор: sara8585

Срочно нужно краткое содержание пожалуйста

Footprints in the Jungle by W.S. Maugham

It was in Malaya that I met the Cartwrights. I was staying with a man called Gaze who was head of the police and he came into the billiard-room, where I was sitting, and asked if I would play bridge with them. The Cartwrights were planters and they came to Malaya because it gave their daughter a chance of a little fun. They were very nice people and played a very pleasant game of bridge. I followed Gaze into the cardroom and was introduced to them.
Mrs. Cartwright was a woman somewhere in the fifties. I thought her a very agreeable person. I liked her frankness, her quick wit, her plain face. As for Mr. Cartwright, he looked tired and old. He talked little, but it was plain that he enjoyed his wife's humour. They were evidently very good friends. It was pleasing to see so solid and tolerant affection between two people who were almost elderly and must have lived together for so many years.
When we separated, Gaze and I set out to walk to his house.
"What did you think of the Cartwrights?" he asked me.
"I liked them and their daughter who is just the image of her father."
To my surprise Gaze told me that Cartwright wasn't her father. Mrs. Cartwright was a widow when he married her. Olive was born after her father's death.
And when we came to Gaze's house he told me the Cartwrights' story.
"I've known Mrs. Cartwright for over twenty years," he said slowly. "She was married to a man called Bronson. He was a planter in Selantan. It was a much smaller place than it is now, but they had a jolly little club, and we used to have a very good time. Bronson was a handsome chap. He hadn't much to talk about but tennis, golf and shooting; and I don't suppose he read a book from year's end to year's end. He was about thirty-five when I first knew him, but he had the mind of a boy of eighteen. But he was no fool. He knew his work from A to Z. He was generous with his money and always ready to do anybody a good turn.
One day Mrs. Bronson told us that she was expecting a friend to stay with them and a few days later they brought Cartwright along. Cartwright was an old friend of Bronson's. He had been out of work for a long time and when he wrote to Bronson asking him whether he could do anything for him, Bronson wrote back inviting him to come and stay till things got better. When Cartwright came Mrs. Bronson told him that he was to look upon the place as his home and stay as long as he liked. Cartwright was very pleasant and unassuming; he fell into our little company very naturally and the Bronsons, like everyone else, liked him."
"Hadn't the Bronsons any children at that time?" I asked Gaze.
"No," Gaze answered. "I don't know why, they could have afforded it. Bronson was murdered," he said suddenly.
"Killed?"
"Yes, murdered. That night we had been playing tennis without Cartwright who had gone shooting to the jungle and without Bronson who had cycled to Kabulong to get the money to pay his coolies' their wages and he was to come along to the club when he got back. Cartwright came back when we started playing bridge. Suddenly I was called to police sergeant outside. I went out. He told me that the Malays had come to the police station and said that there was a white man with red hair lying dead on the path that led through the jungle to Kabulong. I understood that it was Bronson.
For a moment I didn't know what to do and how to break the news to Mrs. Bronson. I came up to her and said that there had been an accident and her husband had been wounded. She leapt to her feet and stared at Cartwright who went as pale as death. Then I said that he was dead after which she collapsed into her chair and burst into tears.
When the sergeant, the doctor and I arrived at the scene of the accident we saw that he had been shot through the head and there was no money about him. From the footprints I saw that he had stopped to talk to someone before he was shot. Whoever had murdered Bronson hadn't done it for money. It was obvious that he had stopped to talk with a friend.
Meanwhile Cartwright took up the management of Bronson's estate. He moved in at once. Four months later Olive, the daughter, was born. And soon Mrs. Bronson and Cartwright were married. The murderer was never found. Suspicion fell on the coolies, of course. We examined them all – pretty carefully – but there was not a scrap of evidence to connect them with the crime. I knew who the murderer was..."
"Who?"
"Don't you guess?"

Ответы

Автор ответа: vasilisaivanova253
1

Ответ:

Действие рассказа происходит в вымышленном малайском штате, где повествование разворачивается как история социального скандала, включающего супружескую измену, обнаружение незаконной беременности и последующее убийство неудобного мужа супружеской изменой. Наиболее поразительным элементом этой истории является то, что с каждым годом, когда их преступление не обнаруживается, чувство раскаяния уменьшается, а наслаждение комфортной совместной жизнью увеличивается.

В этом случае реальная жизнь кажется зеркальным отражением вымысла. Как убийство остаётся нераскрытым и исчезает в памяти как просто социальный скандал, так и фокус рассказа смещается с редкого случая, когда убийцам сходит с рук их преступление, на обстановку рассказа, связанную с вопросами постколониальной фантастики и изображением

Интересные вопросы
Предмет: Алгебра, автор: mmurcha228
Предмет: Русский язык, автор: lolpop01
А1 В каком слове неверно выделен ударный звук?
1) диспАнсер 2) добелА 3) жАлюзи 4) упрощЁнный

А2 В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) с..нтаксический, орфогр..фический 2) выч..тать, пар..ход
3) р..скует, р..стительный 4) заш..фровать, прил..жение

А3 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква ю?
1) але..т, бре..щийся. 3) услыш..т, кровоточ..щая
2) штукатур..т, cтро..щий 4) намел..т (кофе), спор..щий ,
А4 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква е?
1) помож..шь, увлека..мый 3) провод..шь, исполня..мый
2) верт..шь, обожа..мый 4) встрет..шь, независ..мый
А5 В каком слове пишется буква и?
1) вид..вший 2) наде..вшийся 3)стро..вший 4) слыш..вший
А6 Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены неверно.
1) Внизу проплывала земля, забрызганная синеватыми капля¬ми озер.
2) Не нарушая всеобщего покоя ночи, я тихонько пробрался к себе в палатку.
3) Над спокойно вздыхающим морем, висело огромное солнце.
4) И наш челнок плыл, медленно качаясь, меж тонких берегов.
А7 Укажите предложение, в котором на месте пропуска пишется н.
1) Петя увере..о шагал по узкой тропинке.
2) Беседа весьма оживле..а.
3) Мы свернули на моще.ую камнем улицу.
4) Плете..ая из веток корзина была очень красивой.

А8 Укажите предложение, в котором не со словом пишется слитно.
1) Воды прилива шумели (не)умолкая.
2) Ветер колеблет стебелек с еще (не)высохшей росой.
3) Справа над лесистыми холмами сияла (не)мигающая звезда.
4) Ответ на запрос до сих пор (не)получен.
А9 Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется слитно.
1) (Из)дали видно башню. 2)(В)начале лета шли дожди.
3)(По)справедливому тебе полагалось бы работать больше.
4)Утром где(то) прошел дождь.

А10 В каком примере есть слово категории состояния?
1) Я ясно выразился? 3) Лето ожидается прохладнее весны
2)Скоро будет тепло. 4) Лицо его темнеет от гнева
А11 В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?
1) Учитель истории нравился детям, (по)этому они с удовольствием ходили на его уроки.
2) Андрей обижался, что(бы) ему ни говорили.
3) Наша группа то(же) приняла решение остановиться на привал.
4)Корень ученья горек, за(то) плод сладок

А12 В каком примере нарушены речевые нормы (неправильно образована форма слова)?
1) спокойнее. 2)более громче 3)быстрее всех. 4) менее выразительно


А13* Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Посетив выставку фотографий,
1) я долго размышлял.
2) у нас состоялась бурная дискуссия.
3) начинается обсуждение увиденного.
4) время пролетело быстро
Прочитайте текст и выполните задания В1- В7
(1)Поднявшийся утром ветер вдруг стих. (2)На паруснике, нахо¬дившемся далеко в море, повисли паруса. (З)Обеспокоенный капитан вышел на мостик.
(4)3ападная часть неба становилась все темнее, постепенно по¬крывалась тучами, не предвещавшими ничего хорошего. (5)Ка¬питан приказал убрать паруса, и встревоженная команда немед¬ленно выполнила распоряжение.
(6)Скоро низко нависшие тучи закрыли все небо, и через полчаса ураган с бешеной силой обрушил на корабль разъяренные волны. (7)Пенящиеся водяные валы бросали корабль из стороны в сто¬рону, угрожали перевернуть его. (8)Мачты трещали и сгибались. (9)Самая большая мачта была сломана ураганом. (10)Еще мгнове¬ние — и бушующее море поглотило бы судно. (11)Нерастерявшиеся матросы по-военному вооружаются топорами и рубят канаты, выбрасывают мачту за борт. (12)Корабль выпрямляется. (13)Про¬ясняется лицо капитана, не покидавшего свой мостик все это время. (14)Еще час отважных моряков, борющихся с ураганом, носит по волнам. (15)Все утомлены. (16)Главное — все живы.

В1 Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.

В2 Из предложений 7—10 выпишите все частицы.


В3 Определите, какой частью речи является слово через (предложение 6).


В4 Выпишите из предложений 7—10 страдательное причастие прошедшего времени.

В5 Выполните синтаксический разбор предложения, расставив (если нужно) знаки препинания.

Дети застигнутые врасплох дождём побежали.

В6 Укажите количество словосочетаний в 1 предложении. Ответ запишите цифрой.
В7 Выпишите из предложения 11 слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.