Предмет: Литература, автор: bsispently

Куди пішла Нора Хельмер(ляльковий дім), допишіть кінець цього твору
Будь ласка дуже треба , даю всі 100 балів!!

Ответы

Автор ответа: l1norte
0

Ответ:

У "Ляльковому домі" Нора Хельмер, особливо після розкриття багатьох правд, розуміє, що її роль в сім'ї була обмежена та її особистість була загнана в тісні рамки. Вона більше не може жити в такому обмеженому світі та приймає рішення про покидання родини.

Нора, збираючи свої речі, залишає свій "ляльковий дім". Це символічне визволення від підлабузницького статусу, який їй приписували. Вона вирішує вирушити у світ, де вона може сама стати героєм своєї власної історії.

Нора знає, що цей вчинок може мати наслідки і її відносини з родиною можуть бути пошкодженими, але вона відчуває, що це єдиний спосіб для неї знайти себе і знайти справжню свободу. Нора виходить за двері, готова зустріти світ і своє майбутнє з відкритим серцем і розширеними горизонтами.

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: История, автор: k47959746
придушення збройного виступу самостійників
Здобуток/прорахунок Причини/обставини Наслідки
1 год назад
Предмет: Английский язык, автор: stepa6993
Task 16
Match the headings polysemy, homonyms, synonyms, antonyms to the columns:
Base (basis),
Base (low)
City, town
Sad news, sad man,
sad colour
|||
To please, to
displease
1 год назад
Предмет: Химия, автор: alinkachichun11
Задати питання
Укажіть що забороняється учням правилами безпеки під час роботи хімічному кабінеті:
А виконувати досліди лише тоді, коли зрозуміло, як їх слід проводити.

Б виконувати досліди які не заплановані вчителем.

В після виконання дослідів прибрати робоче місце.

Г Після виконання дослідів висипати чи виливати речовині в спеціальні, призначені для цього посудини.
1 год назад
Предмет: Немецкий язык, автор: sdfdsgdfh
In einer deutschen Schule wollte der Lehrer seinen Schülern das Wort Wunder erklären. Dieser Lehrer arbeitete nach der Methode, die damals gerade Mode war und nach der das neue Wort nicht vom Lehrer genannt, sondern von den Schülern erraten wurde.
Der Lehrer gab eine Situation, die Schüler sollten das Wort nennen.
Da gibt der Lehrer folgende Situation:
"Ich steige auf das Dach eines neunstöckigen Hauses und sehe hinunter. Der Kopf schwindelt mir, ich verliere das Gleichgewicht und falle hinunter. Ich denke: Nun ist mein Leben zu Ende. Aber da fühle ich den Wind mich langsam tragen und mich auf den Boden legen. Mir ist nichts passiert. Ich bin absolut gesund. Was ist das, Kinder?"
Die Kinder schweigen. Da hebt ein Junge den kleinen Finger und sagt:
"Das ist ein Glück, Herr Lehrer!"
"Gut!" sagt der Lehrer, "das ist ein Glück! Aber ich steige zum zweitenmal aufs Dach dieses Hauses. Der Kopf schwindelt mir wieder, und ich falle nochmals hinunter. Und wieder geschieht mir nichts. Was ist denn das, Giück kann man es nicht nennen, von Glück kann man das erstemal reden, aber wenn es das zweitemal kein Glück ist, so ist es was?"
"Ein Zufall!" bekommt der Lehrer zur Antwort.
Der Lehrer lächelt verlegen, denn er möchte das Wort Wunder hören, trotzdem gibt er seine wunderliche Methode nicht auf.
"Schon recht", sagt er, "aber ich steige das drittemal aufs Dach des Hauses und mir passiert dasselbe. Es kann hier kein Zufall mehr sein. Was ist es jetzt?"
"Übung!" schreit die Klasse freudig.
Der Lehrer hat die Antwort, die er wünschte, nicht bekommen.

(Перевести в непрямую речь (используя конъюктив) и адекватно перевести на русский)
7 лет назад
Предмет: Українська мова, автор: dimakrivickij9
Відокремлена обставина е в реченні
А Цілу добу кружляли лапаті сніжинки, килимом устеляли землю (В. Су-
хомлинський).
Б Як ви вже знаете, у центрі циклону формується область зниженого тис-
ку (3 підручника).
В У тріщини земної кори проникае магма, формуючи окремі вулканічні масиви
(3 підручника).
Г Земна кора складається з гірських порід і мінералів, різних за походженням (3 під
ручника).​
7 лет назад