Предмет: Другие предметы, автор: Аноним

Срочно помогите пожалуйста
2. Дати письмові відповіді на завдання 4.4.75 та 4.4.93


4.4.75. Подано ланцюг реакцій, що відображають послідовне перетворення ліпідів у вуглеводи:

Ліпіди  Жирна кислота  Ацетил-КоА  Бурштинова кислота  Щавлевооцтова кислота  Фосфоенолпіровиноградна кислота  Глюкоза

Вкажіть:

 а) у яких компартментах клітини відбуваються реакції, відображені у цій схемі;

 б) у яких органах рослини особливо активно відбуваються процеси, відображені у схемі;

в) яка роль дихання у процесі перетворення ліпідів у вуглеводи.

4.4.93. Вимокання і випрівання можуть викликати загибель рослини. Поясніть, за яких умов середовища вони виникають і які фізіолого-біохімічні реакції характерні для рослинних тканин у цих умовах.

Ответы

Автор ответа: revoiisl
1

Ответ:

а) Реакції, відображені у даній схемі, відбуваються у різних компартментах клітини:

Ліпіди можуть бути розщеплені на жирні кислоти в цитоплазмі клітини або в ендоплазматичному ретикулумі.

Жирна кислота може бути транспортована до мітохондрій, де відбувається перетворення на ацетил-КоА.

Ацетил-КоА використовується в циклі Кребса, який відбувається у мітохондріях і призводить до утворення бурштинової кислоти та щавлевооцтової кислоти.

Фосфоенолпіровиноградна кислота утворюється у цитоплазмі клітини.

Глюкоза синтезується в цитоплазмі клітини.

б) Процеси, відображені у схемі, особливо активно відбуваються у листках рослини, оскільки листки є місцем фотосинтезу, де відбувається утворення ліпідів і їх подальше перетворення в вуглеводи.

в) Дихання відіграє важливу роль у процесі перетворення ліпідів у вуглеводи. Під час дихання, яке відбувається у мітохондріях клітин, ацетил-КоА та бурштинова кислота здійснюються окиснення, що веде до виділення енергії. Ця енергія використовується для реакцій перетворення ліпідів у вуглеводи. Таким чином, дихання забезпечує необхідну енергію для протікання реакцій, описаних у схемі перетворення ліпідів у вуглеводи.

Вимокання і випрівання в рослинних тканинах можуть виникати за таких умов середовища:

Недостатній доступ до води, який призводить до втрати тургору (тиску, що виникає внаслідок наповнення вакуолярного простору рослини) і в результаті - висихання тканин.

Екстремальні температури, особливо підвищена температура, яка може спричинити випрівання тканин і пошкодження їх структури.

Надмірна сонячна радіація, що може спричинити окислювальні пошкодження клітинних компонентів і випрівання тканин.

У цих умовах рослинні тканини можуть активувати механізми адаптації, такі як зміна рівня гормонів, вироблення спеціальних захисних речовин (наприклад, антиоксидантів), закриття стоматальних отворів для зменшення випаровування та інші біохімічні реакції, спрямовані на збереження води та захист клітинних компонентів.

якщо не складно -- став 5 зірок та "дякую"!

Интересные вопросы
Предмет: Литература, автор: anelya20142
Предмет: Алгебра, автор: vanserebro
Предмет: Другие предметы, автор: natasha05kaskova
ПОМОГИТЕ ОЧЕНЬ СРОЧНО, ПОЖАЛУЙСТА!!!!!!!!!
1)Определите по описанию, как называется игра.
Игра позволяет использовать курсор мыши для управления сложным динамическим графическим объектом. На игровом поле изображено озеро. Над озером завис радиоуправляемый вертолет.

3)Разрешимое время непрерывной работы обучающихся за компьютером на уроке.
20
45
15
30

4)Установите соответствие.
Принципы построения курса информатики для
а-начальной школы.
б-инновационность
в-преемственность
г-комплексность
д-фундаментальность
е-практическая направленность

1 пропедевтическая подготовка полностью охватывает весь период, предшествующий ее
базовому этапу, и предполагает на каждой из
двух ступеней пропедевтического этапа последовательное отражение в содержании
сквозных направлений информационной
подготовки в интересах развития личностных
ресурсов обучающихся
2 включение в содержание подготовки теоретических вопросов, связанных с
овладением общими способами
информационной деятельности и
информационного взаимодействия и
ориентированных на формирование базы
для освоения новых технологий и межпредметных, общеучебных умений в условиях информатизации общества и образования 3 теоретические аспекты информационных и
коммуникационных технологий, целенаправленное формирование практических умений в сфере ИКТ 4 пропедевтическая подготовка
рассматривается как важнейший этап непрерывной подготовки школьников в области информатики и ИКТ 5 пропедевтическая подготовка
ориентирована на формирование умения
учиться, умения работать в коллективе, на развитие навыков самостоятельной учебной
деятельности школьников 6 в процессе подготовки у школьников
формируются умения и навыки, которые в
условиях информатизации образования становятся необходимыми в учебной
деятельности по всем предметам

5)Вебинар
Используя ссылку, посмотрите фрагмент вебинара "Организация внеурочной деятельности по информатике в соответствии с требованиями фгос".
После просмотра напишите формы организации внеурочной деятельности по информатике.

6)В каком документе отражен статус
педагогического работника?
а-Закон РФ «Об образовании»
б-Государственная программа развития
образования на 2015-2020 годы.
в-Устав школы
г-Концепция непрерывного педагогического образования педагога новой формации РК
д-Типовой программе по предмету

7) За счет чего может повышаться познавательная активность объяснительно-иллюстративные
методы при использовании мультимедийного
проектора?
а-Увеличения наглядности и эмоциональной
насыщенности
б-Всех перечисленных пунктов
в-Уменьшения времени объяснения

8)Электронными образовательными ресурсами
(ЭОР) называют учебные материалы, для
воспроизведения которых используются........
устройства.
Ответ записать со строчной буквы, через запятую

9)Какое понятие является центральным в курсе информатики?
а-компьютер
б-алгоритм
в-программа
г-информация

10)Объект информатики:
а-информация и технологии
б-информационные процессы и технологии
в-информационные процессы и
г-информационные ресурсы
д-информация и информационные ресурсы
е-информационные ресурсы и технологии

11)Сколько существует форм организации обучения информатике в начальной школе?

12)Электронное учебное пособие - это
а-электронное издание, частично или
полностью заменяющее или дополняющее учебник и официально утвержденное в качестве данного вида издания.
б-программный мультимедиа продукт учебного назначения, обеспечивающий непрерывность
и полноту дидактического цикла процесса обучения и содержащий организационные и
систематизированные теоретические, практические, контролирующие материалы, построенные на принципах интерактивности,
информационной открытости, дистанционности и формализованности
процедур оценки знаний.
в-электронное издание​