Предмет: Геометрия, автор: polina777ukraine2007

Кто не будь объясните мне как вообще это делать.
Чему равно:
1) sin (180° – a), если sin ; α = 1/;3
2) cos (180° – a), если cos a = 0,7;
3) cos (180° – a), если cos ; α = −4/9
4) tg (180° – a), если tg a = –5.
Распишите все по порядку....

Ответы

Автор ответа: vpromakss10p6xcka
1

1) если стоит 90,270 то функция меняется на обратную например там в первом стоит sin станет cos, если стоит 180,360 то не меняется это раз

значит sin(180-a)=sina, во вторых смотрим на знак, наверно четверти знаете что такое, на координатной оси

180-а это вторая четверть, синус в первой и второй четверти положительный поэтому выходит без знака минус просто как sina = 1/3

2)тоже самое, функция не меняется, но будет с минусом, так как косинус в первой и четвертой четверти положительный, во второй и третьей отрицательный

поэтому cos(180-a)= -cosa= -0,7

3) третье тоже самое что и 2, cos(180-a) = -cosa = 4/9

4) тангенс и котангенс положительные в первой и третьей четверти.

поэтому tg(180-a)= -tga= 5.

Приложения:

polina777ukraine2007: Спасибо, теперь более-менее понял! Буду тренировать чтобы закрипить.
Интересные вопросы
Предмет: Математика, автор: murad14axmedli
Предмет: Математика, автор: sevcenkalena72
Предмет: Русский язык, автор: dimareshetnikov02
5 задание. Прочитайте текст. Казалось бы, текст обладает всеми качествами культурной речи: содержит необходимую информацию, точно передает факты, в нем нет языковых ошибок, он логичен и не засорен словами-сорняками. Но интересен ли он нам, вызывает ли какие-то эмоции, переживания, дает ли полное представление о настроении автора? (нет) - Почему? (В нем не хватает выразительности). - Действительно, речь, чтобы положительно влиять на слушателя, должна быть выразительной. - Попробуйте и вы украсить текст. Используя различные художественные приемы, образные средства, фигуры речи, сделайте этот текст более выразительным, чтобы мы увидели яркую картину, наполненную вашими чувствами. Цветы У самой воды выглядывали из зарослей мяты невинные голубоглазые незабудки. А дальше, за свисающими петлями ______________ежевики, цвела по откосу ____________рябина. клевер перемешивался с мышиным горошком, а над всем этим тесно столпившимся содружеством цветов подымался ______________чертополох. Он крепко стоял по пояс в траве и был похож на _______________со стальными шипами на локтях и наколенниках. Нагретый воздух над цветами «млел», качался, и почти из каждой чашечки высовывалось _______________брюшко шмеля, пчелы или осы. Как __________________листья, всегда вкось, летали бабочки. А еще дальше высокой стеной вздымался боярышник и шиповник. Ветки их так переплелись, что казалось, будто _______________цветы шиповника и ________________________цветы боярышника каким-то чудом распустились на одном и том же кусте. Шиповник стоял (какой?)___________________________. Цветение его совпадало с ________________ночами , нашими, русскими, когда соловьи гремят в росе всю ночь напролет, ________________заря не уходит с горизонта и в самую ______________пору ночи так________, что на небе хорошо видны горные вершины облаков. - Какая особенность речи сейчас была проиллюстрирована вами? (Выразительность)
Предмет: Математика, автор: nadelyayeva03