Предмет: Русский язык, автор: oleseya1983

В данных предложениях найдите все фразеологизмы и подчеркните их. 1. А потом по этим же дорогам русские солдаты с неимоверной, почти нечеловеческой отвагой, не щадя живота своего, днем и ночью, без передыха гнали измученных французов обратно, хотя совсем было непонятно, откуда они взяли силы. 2. И это страстное желание помогло ему преодолеть болезнь, снова встать на ноги, чтобы двинуться в путь 3. Вот поэтому и гол как сокол. 4. Это занятие было ему так по сердцу, что он даже напевал себе под нос. 5. В руке крутил собачий поводок с ошейником, а носком сапога все время сшибал пустые консервные банки, разбросанные еще с лета там и сям нахальными туристами. 6.- Хитрая-то хитрая, а свою жизнь под откос пустила, 7. Как подумаю про сомовские пироги, слюнки текут. ответил Валька. -Ни кола ни двора. 8. - Дикари! не унимался он. -До добра это вас не доведет! 9. Лохматый не выдержал и рванул за Васильевым, а тот дал деру под общий довольный смех. 10. «Не надо было у нее ничего спрашивать, не надо было», - подумал Николай Николаевич, но эти слова сами собой сорвались у него с языка.​

Ответы

Автор ответа: vladatserko
4

Ответ:

1. не щадя живота

2.встать на ноги (наверно)

3.гол как сокол

4.как по сердцу

5.там и сям

6.под откос пустила

7.слюни текут

8.до добра вас не доведет

9.дал деру

10.сорвались у него с языка

Объяснение:

сорри если что то неправильно


ksnsnsjdj: Вот ты пилор
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: gruzd3012
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Путешествие и чтение — занятия (предложение 1)

2) мы узнаём (предложение 2)

3) бывает (предложение 3)

4) то происходит (предложение 4)

5) герои окружают, рассказывают (предложение 5)


Прочитайте текст и выполните задание.
(1)Путешествие и чтение — занятия, родственные между собой. (2)Путешествуя, мы узнаём новые края, города и сёла, видим, как за далью вновь и вновь открывается другая манящая даль. (3)Узнавая в пути ранее неведомых нам людей, приобретая друзей, а бывает, и недругов, расширяя круг знакомых, мы глубже постигаем самих себя. (4)Но разве не то же происходит с нами при чтении литературы? (5)По мере того как человек читает, всё выше и выше над ним поднимается, распахивается во всей глубинной красоте солнечный и звёздный небосвод; открываются новые, ранее неведомые материки знаний, и герои книг несметною толпою всё плотнее окружают нас, рассказывают о жизни, делах, своём времени.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.



1) Путешествие и чтение — занятия (предложение 1)

2) мы узнаём (предложение 2)

3) бывает (предложение 3)

4) то происходит (предложение 4)

5) герои окружают, рассказывают (предложение 5)


Прочитайте текст и выполните задание.
(1)Путешествие и чтение — занятия, родственные между собой. (2)Путешествуя, мы узнаём новые края, города и сёла, видим, как за далью вновь и вновь открывается другая манящая даль. (3)Узнавая в пути ранее неведомых нам людей, приобретая друзей, а бывает, и недругов, расширяя круг знакомых, мы глубже постигаем самих себя. (4)Но разве не то же происходит с нами при чтении литературы? (5)По мере того как человек читает, всё выше и выше над ним поднимается, распахивается во всей глубинной красоте солнечный и звёздный небосвод; открываются новые, ранее неведомые материки знаний, и герои книг несметною толпою всё плотнее окружают нас, рассказывают о жизни, делах, своём времени.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА
А) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.

Б) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится тире, если части противопоставлены

по смыслу.

В) Если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения, то между однородными членами и обобщающим словом ставится тире.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Танцы журавлей — очень красивое зрелище.

2) Лицо, походка, взгляд, голос — всё изменилось в Наташе.

3) Весной девушки ходят в лес за ландышами, летом – за ягодами.

4) Разобьёшь вазу — будешь отвечать.

5) Говорю тебе, говорю — ты не слушаешь.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки.

(1) На широкой площади возвышается Петровский театр (2) произведение новейшего искусства (3) огромное здание с плоской кровлей и величественным портиком (4) на коем возвышается алебастровый Аполлон (5) неподвижно управляющий тремя алебастровыми конями и с досадою взирающий на кремлёвскую стену (6) которая ревниво отделяет его от древних святынь России! (7) — так писал М. Ю. Лермонтов о московском Большом театре в своём юношеском сочинении (8) Панорама Москвы (9).


Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПРИОТКРЫТЬ (окно) — написание приставки определяется её значением — неполнота действия.

2) СКОВАНА (льдом) — в краткой форме страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н.

3) ПЕЧЬ (пирог) — буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного.

4) СФОТОГРАФИРОВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

5) СЖИГАТЬ — безударная гласная в корне слова проверяется формой слова, в котором гласный звук находится в ударном слоге.


Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О.



Снов(1).. пришли незн(2)..комые люди, и заскрипели в(3)..зы, и заст(4)..нали под тяж(5)..лыми, шагами пол(6)..вицы. Напуганная чужими людьми, смутн(7).. предчувствуя беду, Кусака убежала на край сада и оттуд(8).. неотступн(9).. глядела на видимый ей уг(10)..лок террасы.