Предмет: Другие предметы, автор: гошан345

Помогите пожалуйста

Приложения:

Ответы

Автор ответа: lubdenis8
0

Подходы к определению статуса государственного служащего:

Правовой подход: Определяет статус государственного служащего на основе законодательства, включая его права, обязанности и ответственность.

Функциональный подход: Связывает статус с функциями, которые выполняет государственный служащий, и его ролью в обществе.

Социальный подход: Акцентирует внимание на социальном положении государственного служащего, его месте в обществе и взаимоотношениях с другими гражданами.

Правовой аспект статуса государственного служащего:

Включает в себя закрепление прав и обязанностей в законодательстве.

Устанавливает процедуры приема на государственную службу, условия труда, порядок повышения по службе и ответственность за нарушение правил.

Основные элементы компетенции государственного служащего:

Профессиональные знания и навыки.

Способности к эффективной работе в команде.

Умение принимать и реализовывать решения.

Навыки общения и взаимодействия с гражданами и коллегами.

Взаимосвязь между содержанием статуса и эффективностью деятельности:

Четкое определение статуса помогает государственному служащему лучше выполнять свои обязанности.

Эффективность деятельности зависит от соответствия компетенций и задач, возложенных на государственного служащего.

Профессиональные функции государственного служащего:

Разработка и реализация государственной политики.

Обеспечение исполнения законов и нормативов.

Оказание государственных услуг гражданам и организациям.

Участие в процессах принятия решений на уровне государственного управления.

Соотношение функций и компетенций органов государственного управления и государственного служащего:

Органы государственного управления формулируют стратегии и политику.

Государственные служащие реализуют эти стратегии, обеспечивают оперативное выполнение задач.

Пояснення:

Интересные вопросы
Предмет: Математика, автор: kolialivbrift
Предмет: Математика, автор: 0Lera012
Предмет: Английский язык, автор: Аноним
Task 1. Read statements of the teacher and write TRUE or FALSE. (Ученики читают утверждения учителя, если оно верное, пишут рядом TRUE, а если неверное, пишут рядом FALSE). 

Statements of  the teacher:

1. Spain is in Europe.

2. Russia is the biggest country in the world.

3. Italy is not in Asia.

4. The USA is in Australia.

5. Anapa is in the south of Kazakhstan.

6. Samara is the capital of Russia.

Task 2. Vocabulary teaching.

People of different nationalities speak different languages. Let’s learn to name some languages. (Запишите в свои словари названия различных национальностей)

Portuguese- португалец

Arabic- араб

Bulgarian- болгарин

Japanese- японец

Greek- грек

Italian- итальянец 

Dutch- голландец

Hindi- индус

Armenian- армянин

French- француз

German- немец

Chinese- китаец

Hungarian- венгерец

 English- англичанин

Task 3. Writing. The teacher checks how students know the capitals of some countries. To tick the right box. Заполните таблицу названиями столиц различных стран мира. 

CountryCapitalEngland Australia China Japan Russia Italy Spain France German 

Task 4. Reading. Students should read the texts and try to guess what countries are children from? Прочитать 4 текста и угадать в какой стране проживает автор каждого текста.



Task 5.  Come up with 4 questions for texts (there is one question for each text) Написать 4 вопроса к текстам (по одному вопросу на каждый текст)