Предмет: Алгебра, автор: kimmila2010

8. Разложите на множители
1) 5x ^ 2 + 40
2) 10y ^ 3 +10 000
5) a ^ 8 b - a ^ 2 b ^ 4
4) a ^ 8 b ^ 2 - a ^ 2 b ^ 8
3) m ^ 7 n + m n ^ 7
6) 54a ^ 3 + 16a ^ 6 а ^ 6
Пж помогите

Ответы

Автор ответа: sideisaliha

Ответ:

5х^3 +5х

Объяснение:

кароче надо все прибавит и получит ответ который мы туда напишем

yazbayevagulnora: Вообще не поняла

leo4788: В вотоматче есть

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Українська мова, автор: lolakola1001

7. Речення, у якому є дієприкметник, у рядку
А Ожили, наповнились веселим гомоном ліси.
Б Затремтіли зірки посмутнілі і погасли в імлі голубій.
В Матвій скочив у воду і потяг човен за ланцюг.
Г На стіл подали смажене.
8. Допущено помилку в написанні НЕ з дієприкметни- ками в рядку
А не вимитий, а протертий; не п'язаний звечора
Б не затоплений водою; неполита ділянка
В незавершена робота; ноэкрана паляниця
Г Яблука незірвані. Червоніли не зірвані яблука9. Усі слова, які пишуть з однією -Н-, у рядку
А невпи..ий, непримире..ий, невблага..ий Б незліче..ий, нездола..ий, невдоволе..ий В виснаже..ий, неврівноваже..ий, прихова..ий Г стара..ий, незадоволе..ий, нагородже..ий

1 год назад

Предмет: Математика, автор: borag2019

S=28,26см.²
C-?
..........

1 год назад

Предмет: Другие предметы, автор: ap3255509

ДАМ 100 БАЛ !!!СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ 2 ЗАДАНИЕ !!!!!

1 год назад

Предмет: Математика, автор: dilnaz9002

Точки C и D делят отрезок AE на три части: AC, CD, DE. Если AC = 4 см 5 мм, отрезок CD на 14 мм длиннее отрезка AC, а отрезок AD на 9 мм короче отрезка DE, найди длину отрезка AE.

7 лет назад

Предмет: Психология, автор: verablak2000

помогите пожалуйста с заданием
Прочитайте текст «Будьте осторожны со словами» Д.С. Лихачёва. Сформулируйте свою позицию по поводу сказанного: с чем вы согласны, с чем вы готовы поспорить. Аргументируйте свой ответ, учитывая специфику своей специальности.

1. Требования к языку научной работы резко отличаются от требований к языку художе-ственной литературы.
2. Метафоры и разные образы в языке научной работы допустимы только в случаях необходимости поставить логический акцент на какой-нибудь мысли. В научной работе образ-ность – только педагогический приём привлечения внимания читателя к основной мысли рабо-ты.
3. Хороший язык научной работы не замечается читателем. Читатель должен замечать только мысль, но не язык, каким мысль выражена.
4. Главное достоинство научного языка – ясность.
5. Другое достоинство научного языка – лёгкость, краткость, свобода переходов от пред-ложения к предложению, простота.
6. Придаточных предложений должно быть мало. Фразы должны быть короткие, переход от одной фразы к другой логическим и естественным, «незамечаемым».
7. Каждую написанную фразу следует проверять на слух; надо прочитывать написанное вслух для себя.
8. Следует поменьше употреблять местоимения, заставляющие думать – к чему они относятся, что они «заменили».
9. Не следует бояться повторений, механически от них избавляться. То или иное понятие должно называться одним словом (слово в научном языке всегда термин). Избегайте только тех повторений, которые приходят от бедности языка.
10. Избегайте слов-«паразитов», слов мусорных, ничего не добавляющих к мысли. Одна-ко важная мысль должна быть выражена не «походя», а с некоторой остановкой на ней. Важная мысль достойна того, чтобы на ней автор и читатель взаимно помедлили. Она должна варьиро-ваться под пером автора.
11. Обращайте внимание на «качество» слов. Сказать «напротив» лучше, чем «наобо-рот», «различие» лучше, чем «разница». Не употребляйте слова «впечатляющий». Вообще будьте осторожны со словами, которые сами лезут под перо, – словами-«новоделами».

7 лет назад

8. Разложите на множители 1) 5x ^ 2 + 40 2) 10y ^ 3 +10 000 5) a ^ 8 b - a ^ 2 b ^ 4 4) a ^ 8 b ^ 2 - a ^ 2 b ^ 8 3) m ^ 7 n + m n ^ 7 6) 54a ^ 3 + 16a ^ 6 а ^ 6 Пж помогите

Ответы

8. Разложите на множители
1) 5x ^ 2 + 40
2) 10y ^ 3 +10 000
5) a ^ 8 b - a ^ 2 b ^ 4
4) a ^ 8 b ^ 2 - a ^ 2 b ^ 8
3) m ^ 7 n + m n ^ 7
6) 54a ^ 3 + 16a ^ 6 а ^ 6
Пж помогите