Предмет: Українська мова, автор: yeracaq48201

Допоможіть,будь-ласка, розібрати синтаксично речення: Гей,хлопчику, вітрила шовком шиті"!

Ответы

Автор ответа: sinenkoegor97
1

Привет! Вот твой ответ на вопрос :

Це речення складається з двох частин:

1. "Гей, хлопчику" - це вигук та звертання до хлопчика.

2. "Вітрила шовком шиті" - це описова частина, яка надає інформацію про вітрила, вказуючи, що вони пошикані із шовку.

❗: Пожалуйста, поставь "Лучший ответ", мне будет приятно, спасибо.

yeracaq48201: Дуже дякую, але мені потрібно, яким саме членом речення виступає кожне слово окремо.
sinenkoegor97: ОЙЙ... ВИБАЧ БУДЬ ЛАСКА
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: Українська література, автор: rsapoval09
БУДЛАСКА доможіть здати тільки до вечора даю сто балів100
Підготувати презентацію про відомих діячів мистецтва Слобожанщини

​
1 год назад
Предмет: Английский язык, автор: nikitajecka234
Хелп мі пліз,
1. _________ books are a combination of biography and adventure.
a) some b) something c) somebody
2. Can __________ enjoy discovering new lands?
a) somebody b) anybody c) no one
3. Do you have________ thrillers?
a) any b) some c) none
4. No, we have ________.
a) any b) some c) none
5. ________ took part in that performance.
a) Nobody b) Anybody c) None
Питання і знизу під ними варіант відповідей​
1 год назад
Предмет: Геометрия, автор: alisakhomenko67
До задач 6-7 наведіть повне розвʼязання з поясненням.
6. Сторони трикутшка дорівнюють 3 см. 4 см, 6 см. Чому дорівнюють сторони подібного трикутника, периметр якого
58,5 см.
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: kobelevpvl703
Прочитайте текст и выполните задания.

Одним из приоритетных направлений отделения социальной помощи семье и детям является своевременное выявление семейного неблагополучия и восстановление в семье нормальных условий для проживания детей. Свою работу специалисты осуществляют совместно с другими ведомствами, занимающимися профилактикой безнадзорности несовершеннолетних. Важно отметить, что работа строится не только с ребёнком, но и семьей в целом. Такая организация деятельности является важным фактором, сохраняющим биологические семьи и развитие их привязанностей.
Что же случается с ребёнком, оказавшемуся в неблагополучной семье? В семьях между родителями и детьми возникает барьер, так как большую часть информации дети получают не от родителей, а вне дома. Соответственно, им становится труднее делиться с родителями своими переживаниями, надеждами, потому что они пренебрежительно относятся к детям, сосредоточены на удовлетворении собственных эгоистических желаний. Родители не выполняют свою главную обязанность.
Если родители ущемляют права ребёнка, не удовлетворяя элементарные его потребности, то представителям органов опеки и попечительства приходится применять жёсткие меры, такие как изъятие ребёнка из семьи. Несмотря на принятые меры, работа специалистов с такими семьями не прекращается. Органы опеки мотивируют родителей на изменение образа жизни, социального окружения и, как следствие, возвращение ребёнка в семью.
В ходе работы специалисты отделения убеждают родителей в том, что сложившуюся ситуацию необходимо менять. Их учат понимать, что у ребёнка есть свои потребности и стремления. С родителями ведётся работа по формированию чувства ответственности за судьбу детей. Специалисты стремятся дать родителям и законным представителям необходимый минимум знаний об особенностях детского развития, которым они могли бы воспользоваться в конкретной жизненной ситуации. Многие родители выполняют эти рекомендации.
Положительным итогом такой работы можно считать то, что родители стали больше внимания уделять детям, в некоторых случаях более спокойно реагировать на поведение детей. Изменился к лучшему внешний вид детей, они стали более ухоженными, здоровыми. Нельзя не отметить динамику в развитии детей. Дети приобретают положительные навыки общения со сверстниками и взрослыми. Родители получают необходимые знания по воспитанию детей.
Работа с семьями, направленная на профилактику социального сиротства, может положительно изменить ситуацию в большинстве трудных случаев.
1. Ответьте на вопросы письменно.
Какие события и действия описываются в статье?
Перечислите основных участников событий (героев статьи).
Какая проблема поставлена автором?
Какой вывод можно сделать из прочитанного? Как вы думаете, всегда ли одинаковый исход данной проблемы?
Предложите свои пути выхода из данной ситуации.
Как вы понимаете основную мысль текста?
Озаглавьте данный текст.
Выразите своё мнение о прочитанном.
Обоснуйте свою позицию.
Составьте простой цитатный план текста, используя не менее 3-х пунктов плана.

2. Найдите и выпишите из текста 4 предложения с обособленными членами. Графически объясните постановку знаков препинания в выписанных предложениях.
​
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: yfbgpoppll
ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ДАМ 20 БАЛЛОВ 5 кл Тема. Виды транспорта. .Подготовка к СОР Сейчас подготовка к СОР
Прочитайте текст и выполните задания: 1. Придумайте заголовок к тексту, отражающий тему; 2.Выпишите ключевые слова и словосочетания, передающие основную информацию (4-6); 3. Определите основную мысль текста и запишите её. ​
7 лет назад