Предмет: Математика, автор: Голубчики

длина комнаты 6м,ширина 4м,а высота 3м.чему равна площадь пола в этой комнате и объём воздуха в ней 



решите буду блогодарен
скажу спасибо

Ответы

Автор ответа: Rito4ka5
0
Площадь= ab=длина * ширина= 6*4=24м²
Объем =abc=длина*ширина*высота= 6*4*3=72м³
Автор ответа: Flo10
0
6•4•3=72(м)
Ответ 72 м
Вроде как-то так
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: Алгебра, автор: overthinker
Помогите пожалуйста
6 лет назад
Предмет: Английский язык, автор: Аноним
Exercise 1. Раскройте скобки, используя Future Simple или to be going to
1. We _______________ (travel) together around Europe.

2. The boxers _________ (return) from the competition next week.

3. His parents think Jim __________ (become) a doctor.

4. It’s getting dark. I ___________ (turn) on the light.

5. Look! They __________ (eat) fast food!
6 лет назад
Предмет: Биология, автор: margodobrowolskaya
Яку роль у життєдіяльності тварини відіграють органи чуття? Короткий ответ пожалуйста)))
6 лет назад
Предмет: Математика, автор: daha54554554
Сколько существует флагов составленных из трех горизонтальных полос одинаковой ширины и различных цветов белого зеленого красного и синего?
Есть ли среди этих флагов Государственный флаг Российской Федерации?
10 лет назад
Предмет: Обществознание, автор: gggklhlh
составьте таблицу в первую колонку которой выпишете из текста все суждения характеризующие социальные науки а во вторую название гуманитарных дисциплин к которым они относятся .............суждение: Сам термин «социально-гуманитарное познание» указывает на то, что обществознание «составлено» из двух разных видов познания, т. е. термин этот фиксирует не столько связь, сколько различия. Ситуация становления научного обществознания «подкрепила» эти различия, обособив, с одной стороны, социальные науки, ориентированные на изучение структур, общих связей и закономерностей, и, с другой стороны, гуманитарное познание с его установкой на конкретно индивидуальное описание явлений и событий общественной жизни, человеческих взаимодействий и личностей. Вопрос о соотношении социального и гуманитарного в обществознании был предметом постоянных дискуссий; в ходе этих дискуссий побеждали то сторонники четкого методологического определения дисциплин (и, соответственно, размежевания), то сторонники их методологического сближения (и соответствующей предметной интеграции). Однако важно отметить, что указанное различение и противопоставление социальных и гуманитарных дисциплин научного обществознания в основном трактовалось как ситуация «естественная», соответствующая общей логике разделения и связывания человеческой деятельности. Само оформление этой ситуации в недолгой и недавней истории становления научного обществознания, как правило, во внимание не принималось. Различия социальных наук и гуманитарного познания проявлялись и в отношениях научного обществознания с повседневным сознанием людей. Социальные науки четко противопоставлялись повседневному сознанию как специфическая область теорий, понятий и концепций, «возвышающихся» над непосредственным отображением людьми их обыденной жизни (отсюда в догматическом марксизме — идея внедрения научного мировоззрения в повседневное поведение людей). Гуманитарное познание в значительно большей степени считалось со схемами повседневного человеческого опыта, опиралось на них, более того, часто оценивало научные построения через их соответствие формам индивидуального бытия и сознания. Иными словами, если для социальных наук люди были элементами той объективной картины, которую эти науки определяли, то для гуманитарного познания, напротив, формы научной деятельности проясняли свое значение как схемы, включенные в совместную и индивидуальную жизнь людей.
10 лет назад