Предмет: Алгебра, автор: catsolntse2015

добрый день! Пожалуйста, помогите построить график: у= -х^3+3х^2-2х:(х^2-2х) . И найти при каких значениях х выполняется неравенство у<=2 . Буду очень признательна!!!

Ответы

Автор ответа: pavlikleon
0
 frac{x*(- x^{2} +3x-2)}{x*(x-2)} = frac{x*(-1)(x-2)(x-1)}{x(x-2)}
сокращаем и получаем:
y=1-x
надеюсь, график линейной функции построить сможешь
точки х=0, и х=2 - точки разрыва
их на графике просто надо будет "выколоть" (0;1) и (2;-1)
y≤2 ⇔1-x≤2
x≥-1
Ответ, у≥2, при -1≤x<0, 0<x<2, x>2
Автор ответа: catsolntse2015
0
спасибо большое!!! Вчера ночью что-то запуталась с разложением:))
Автор ответа: Аноним
0
у=(-х³+3х²-2х)/(х²-2х)=-х(х²-3х+2)/х(х-2)=-(х²-3х+2)/(х-2)=-(х-1)(х-2)/(х-2)=-х+1
х≠0  х≠2
Графиком является прямая у=1-х ,имеющая точки разрыва (0;1) и (2;-1)
График во вложении
(-х³+3х²-2х)/(х²-2х)≤2
(-х³+3х²-2х)/(х²-2х) -2≤0
(-х³+3х²-2х-2х²+4х)/(х²-2х)≤0
(-х³+х²+2х)/(х²-2х)≤0
-х(х²-х-2)/х(х-2)≤0
(х-2)(х+1)/(х-2)≥0
х+1≥0⇒х≥-1,х≠0 и х≠2
х⇒[-1;0) U (0;2) U (2;∞)




Приложения:
Автор ответа: pavlikleon
0
Светлана, у тебя в последней строке описка.. не следует , а принадлежит
Автор ответа: catsolntse2015
0
спасиибооо огромное!!! Очень помогли! До меня теперь окончательно дошло, как это делать:))
Интересные вопросы
Предмет: Английский язык, автор: Аноним
Предмет: Литература, автор: valeriaseleckaya
СРОЧНО НУЖНО!!!!!!!
Прочитайте фрагмент из рассказа Л.Толстого «После бала».

–Какую роль этот фрагмент играет в раскрытии идеи всего произведения? Напишите ответ в

форме аргументированного рассуждения. Приведите не менее 2 доказательств. [8 баллов]

(120-150 слов)

Я стал смотреть туда же и увидал посреди рядов что-то страшное, приближающееся ко мне.

Приближающееся ко мне был оголенный по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат,

которые вели его. Рядом с ним шел высокий военный в шинели и фуражке, фигура которого

показалась мне знакомой. Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу, наказываемый,

под сыпавшимися с обеих сторон на него ударами, подвигался ко мне, то опрокидываясь назад –

и тогда унтер-офицеры, ведшие его за ружья, толкали его вперед, то падая наперед – и тогда

унтер-офицеры, удерживая его от падения, тянули его назад. И не отставая от него, шел твердой,

подрагивающей походкой высокий военный. Это был ее отец, с своим румяным лицом и белыми

усами и бакенбардами.

При каждом ударе наказываемый, как бы удивляясь, поворачивал сморщенное от страдания

лицо в ту сторону, с которой падал удар, и, оскаливая белые зубы, повторял какие-то одни и те

же слова. Только когда он был совсем близко, я расслышал эти слова. Он не говорил, а

всхлипывал: «Братцы, помилосердуйте. Братцы, помилосердуйте». Но братцы не

милосердствовали, и, когда шествие совсем поравнялось со мною, я видел, как стоявший против

меня солдат решительно выступил шаг вперед и, со свистом взмахнув палкой, сильно шлепнул

ею по спине татарина. Татарин дернулся вперед, но унтер-офицеры удержали его, и такой же

удар упал на него с другой стороны, и опять с этой, и опять с той. Полковник шел подле, и,

поглядывая то себе под ноги, то на наказываемого, втягивал в себя воздух, раздувая щеки, и

медленно выпускал его через оттопыренную губу. Когда шествие миновало то место, где я стоял,

я мельком увидал между рядов спину наказываемого. Это было что-то такое пестрое, мокрое,

красное, неестественное, что я не поверил, чтобы это было тело человека.

– О Господи, – проговорил подле меня кузнец.

Шествие стало удаляться, все так же падали с двух сторон удары на спотыкающегося,

корчившегося человека, и все так же били барабаны и свистела флейта, и все так же твердым

шагом двигалась высокая, статная фигура полковника рядом с наказываемым.

*** Алгоритм аргументированного рассуждения

 Вступительное предложение (ввод в тему, 1-2 предложения)

 Ответное предложение-тезис, сформулированное в соответствии с заданным вопросом

 Переход к рассуждению-доказательству (риторический вопрос, повтор, предложение с

многоточием т.п.).

 2 аргументы для доказательства, подкрепленные примерами из текста, цитатами из текста.

Не погружайтесь в глубокий пересказ.

 Используйте вводные слова, выражающие вашу позицию и отношение к тому, о чем вы

пишете (я считаю, по-моему, безусловно, возможно и т.п.)

 Вывод со слов: таким образом, итак, резюмируя сказанное и т.п. Вывод должен

перекликаться с тезисом.
Предмет: Биология, автор: ИрихаСергеева