Предмет: Биология, автор: Аноним

заполните таблицу,впишите название парных и непарных костей черепа

Ответы

Автор ответа: erdfcv11

Кости лицевого отдела: парные — верхняя челюсть, нижняя носовая раковина, нёбная, скуловая, носовая, слёзная кости и непарные — сошник, нижняя челюсть и подъязычная кость.*

Автор ответа: Marya47

Парные-верхнечелюстная,нёбная,скуловая и слёзная,височная и теменная

Непарные-затылочная,клиновидная, лобная,решётчатая,нижнечелюстная

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Математика, автор: tuanlulu39

номер321. Поезд длиной 510 м проехал мост длиной 750 м за 1 мин 10 с. Чер-
некоторое время с той же скоростью он проехал тоннель за 1,5 мин.Какова длина тоннеля?
А. 900 м; B. 1110 м; С. 1200 м; D. 850 м. Решение по пропорциям

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: olga65012

поставьте вместо звёздочки знак < или знак > так, чтобы получилось верно неверно Помогите пожалуйста

7 лет назад

Предмет: Українська мова, автор: tarasenkokosta84

9 клас Пряма і непряма мова. Цитата. Діалог
Варiант 2
1. Вибрати варiант, який с закінчениям визначення. Чуже мовлення, передане дослівно, без змін, називається.. А прямою мовою Б діалогом В непрямою мовою Г цитатою
2. Вибрати рядок, де с непряма мова (окремі розділові знаки опущено). А Коли дивлюсь туди он, на захід, іноді чомусь так сумно-сумно стає, говорила Маша. Б Чого зажурився, мій любий козаче-питає дівчина вродлива. В Варвара запитала у начальника, чи можна послати телеграму Москву: у неf mам занедужала мати. Г Яка ти розкішна, Земле, думала Маланка. Весело засівати тебе хлібом, прикрашати зелом, заквітчати квітами. 3. Вибрати рядок, у якому цитату записано правильно. А Спали мені на думку відомі рядки, в яких Павло Тичина закликав природу хлютни нам, море, свіжі лави! О земле, велетнів роди! Б «Найбільше і найдорожче добро в кожного народу-це його мова..» писав Панас Мирний. В В. Сухомлинський зазначав, що любов до Батьківщини неможлива без любові до рідного слова. Г Уява поета малювала таку картину: «Летим. Дивлюся, аж світає, Край неба палас, Соловейко в темнім гаї Сонце зустрічас» (Т. Шевченко).
4. Вибрати речення, яке відновідас схемі: «П»,-а. (Розділові знаки опущено). А Що ж не дає мені промовить просто Так, доле, ти міцніша, я корюся. Б Ніщо так не красить людину, як натхнення, подумала Ярославна. ВА це ти, Максиме зрадів Карно, дивлячись у вікно. Заходь, заходь! Г Чи вntзнаєш мене, Петре промовив до Кавуна Джеря.
5. Вибрати речения, де правильно розставлено всі знаки при прямій мові. А «Щасливий ти в нас. Даньку» -щебетали дівчата, хрумаючи бублики. Б «Де ж він, де?»- гукнув Бертольдо, «Що ж він кристься між вами?» В «Що це за дівчина? Де вона взялася в нашому селі,- думав молодий Джеря Г Бабуся питае: «А що, дітки? Чого прийшли, мої соколята?»
6. Вибрати речения, у якому допущено помилку при заміні прямої мови непрямою. А Батько сказав дітям, що час збиратися в дорогу. Б Сам до себе говорив Тимофій, що земля найкраще пахне восени. В Карпо запитав, чи будете ставити паркан, чи без паркану обійдеться. ГОлена Петрівна запитала, хто купив Ользі таке гарне намисто.
7. Установити відповідність між поняттями та прикладами. 1 Пряма мова 2 Діалог 3 Непряма мова 4 Цитата А Мати через пліт запитала сина, куди він зібрався. Б М. Рильський говорив, що «слово «вчитель» давніх-давен користусться великою шаною у народі». В -Добридень дідусю!- вітається хлопчик. - Добридень, синку! - радіе дід. Сідай, я тебе яблучком почастую з медом. Г «Та чим же я вам досадив?»-Ягнятко, плачучи, питас.
8. Установити відповідність між схемами та реченнями (окремі розділові знаки в реченнях опущено) 2 «П» - а. 3 «П.- а, - п?» 4 «П. - а. - П» А Щось намалював розпитувала Марійка. Б/голос сильний нам з гори, як грім, гримить Лупайте цю скалу В Мor друзі — вбогі бідолахи говорить Кармель От мої друзі Г Здоров був, любий жінка говорила, а в голосi т сльоза бриніла Д За що ж хто-небудь попитає Зозуля Півня вихваляе 9. Установити відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них. Кома 1 2 Двокрапка Лапки 3 4 Тире А «Прощай, Самсоне!-крикнула зрадлива. Ти думав, що для тебе я забуду родину? Б «Чого ж тебе понесло в поле? Чого?» допитувалась мати. В «Я ціеї пісні ніколи не чув сказав студентові Тарас. Ви п всю знаєте?» Г «А де ж Василько»-поспитав батько перегодом. Д Зозуля прилетіла до чорного Дрозда, питає «Що ти робиш?» 10-11 до нього. На току, біля клуні, безугавно гупають ціти. (1) Помітивши малого сина з житнім вінком на шиї батько усміхається, кидає сусідові Ти поглянь, Олексію, до чого додумався хлопець (2) А що, буде хлібороб із сина,-каже дядько. (3) 1 вони знову налягають на ціпи. (4) А Василько сідає на купу соломи щойно вимолоченого жита, поринає в неї і засинає. (5) Прокинувся від того, що батько обережно взяв його на руки, притулив до грудей і легко поніс до хати. (6) Ой ти ж молотнику мй,-шепотів стиха, і Василькові так гарно було на батьківських руках, натруджених і теплих, що пахли снопами. (7)
10. Позначити речення, у якому допущено пунктуаційну помилку. 11. Позначити речения з прямою мовою, яке відповідає схемі А: «П!» 12. Скласти діалоr «Спілкуватися - це модно» (8-10 реплік) й записати його, правильно розставивши розділові знаки.

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: Теддик

Математика 6 класс пожалуйста помоги пожалуйста -2,86 * тут дробь 6,7 - дробь 6,7 * 0,64

10 лет назад

Предмет: Геометрия, автор: Bonjovik

ПОЖАЛУЙСТА! СРОЧНО! Воду из первого аквариума в форме куба ребром 60 см, наполненного на 1:6, перелили во второй аквариум в форме куба с ребром 40 см. Сколько дециметров составил уровень воды во втором аквариуме?

10 лет назад