Предмет: Другие предметы, автор: liza11711

как будет по татарски 

на моём столе всегда порядок

под крыльцом мяукает котёнок

перед моим домом стоит берёза 

по татарски

Ответы

Автор ответа: Радя
13

минем остэлдэ гел тэртип.

кутэрмэ остында песэй (или бесэй :D или это по-башкирскому) мяу тиеп ултыра.

минем ой(дом) алдында кайын усеп ултыра.

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: Английский язык, автор: Валери678906дукф
помогите как читается In the morning: Harry gets up at seven o'clock. and puts on his cloak. Then, he wakes up his friends, Hermione and Ron. 1)..... half past seven, they leave their rooms. At about half past eight 2)..... have a big breakfast. Then classes start. In the afternoon: Harry finishes his lessons at half 3)..... one. He learns a lot about magic. Sometimes he hides under his cloak and wallks out of the classroom. In the evening: He usually plays Quiddittch, the favorite game of wizards. At half past six, he 4)..... his homework or does magic tricks with his friends. Harry doesn't go to bed before ten o'clock. But, he always wakes up early the next day 5)..... goes to his lessons! It's hard being a wizard
2 года назад
Предмет: Английский язык, автор: Nikita1920
Помогите с английским ответьте на вопросы.
1) Have you ever had fly?
2)What was your temperature?
3)Did you have a bad cough or a headache?
4)How did you feel?
5) What did the doktor tell you to do?
6) How long did it take you to get well?
2 года назад
Предмет: Русский язык, автор: 8928216
Срочно!!!!!
спишите данные предложения вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки .
1. По ясному небу едва (едва) н..слись высоким и резкие обл..ка,(изжелт..) белые, как весе(н,нн)ий зап..здалый снег.(И.С.Тургенев) 2. Цвет неб..склона лё..кий, (бледно)лиловый , (не)изм..няется (во)весь день.(И.С.Тургенев) 3. Есть в осен.. перв..начальной к..роткая, но дивная пора - весь день стоит как(бы) хрустальный , и луч..зарны веч..ра.( Ф.И. Тютчев) 4. (Бледн..)серое небо св..тлело , х..лодело, с..нело. (И.С. Турнев) 5. Ч..дный воздух и (прохладно)душен, и полон неги. ( Н. В. Гоголь) 6.(Желт..)крылые баб..чки п..р..летают с тра(в,ф)ки на тра(в,ф)ку. (И.С. Тургенев) 7.Как сла..ко дремл..т сад (темно)з..лёныйи (Ф.И.Тютчев)
2 года назад
Предмет: Математика, автор: wwwwwwwwww285i
решите пожалуйста) срооооочно!
8 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: nmk86
Прочитайте текст. Выпишите из текста два существительных – полных синонима.

Царские уши    

(1) Как-то раз, на уроке истории, мы с Петькой стали спорить, у кого из нас уши больше. (2) Я говорил, что у него, а Петька уверял, что у меня. (3) Спорили, спорили, а потом взяли обыкновенную школьную линейку и стали измерять уши. (4) Я – у него, он – у меня. (5) – У тебя, – сказал Петька, – уши, как у слона – ровно двенадцать сантиметров! (6) – А у тебя, – как у жирафа! – заливался я. – (7) Ровно тринадцать сантиметров. (8) – Врёшь! – разозлился Петька. – (9) Дай-ка я возьму свою линейку, она у меня поточнее любой другой будет. (10) На ней даже миллиметры самые точные. (11) Петька схватил с парты линейку и, высунув язык, стал измерять мои уши по новой. (12) – А знаешь, я немного ошибся, – подмигнул он мне. – (13) У тебя уши меньше, чем у слона. (14) У тебя уши, как у осла. (15) Ты форменный осёл! (16) И Петька злорадно захохотал. (17) – А у тебя уши, как у ишака, – не растерялся я. – (18) Ты форменный ишак. (19) – Да ты на себя посмотри, – закатил глаза Петька. – (20) Ослиная морда. (21) – Сейчас как дам линейкой, – рассердился я. – (22) Жираф несчастный. (23) – А левое ухо у тебя вообще больше правого, – продолжал Петька. – (24) Ты разноухий осёл.     (25) Мы так раскричались, что не заметили, как к нам подошёл наш учитель истории Семён Семёнович. (26) – О чём спорите, ребята? – спросил он. (27) – Спорим, у кого из нас уши больше, – первым отозвался я. – (28) Он меня жирафом обозвал. (29)А у самого уши длинные, как у осла. (30) – Эх, вы, – засмеялся учитель. – (31) Спорите, у кого уши больше, и не знаете, что в древние времена длинные уши ценились на вес золота. (32) – Как это? – удивились мы.     (33) – А так, – ответил учитель. – (34) У персидского царя Кира был в те далёкие времена телефон. (35) – Телефон? – в один голос ахнули мы с Петькой. (36) – Да, – кивнул учитель. – (37) У царя на службе состояло тридцать тысяч человек; их называли «царские уши». (38) Со всей страны на эту службу отбирали людей только самых ушастых и с хорошим слухом. (39) Они стояли на вершинах холмов и сторожевых башен в пределах слышимости друг от друга и таким образом передавали приказы царя по всей стране. (40) – Для чего? – не понял я. (41) – А для того, чтобы приказы царя разлетались по всей стране как можно быстрее, – ответил учитель. (42) Царский указ моментально долетал до самых отдалённых уголков страны. (43) Таких царских слухачей очень ценили и платили им золотом. (44) – Вот это да! – удивились мы. (45) – Ладно, так уж и быть, – заулыбался Петька, – у меня уши длиннее… (46) – Фиг тебе, – рассердился я. – (47) Ты же сам сказал, что у меня уши, как у осла. (48) Значит, мои длиннее.     (49) – А у меня – как у жирафа! – напомнил Петька. (50) – Если так, – засмеялся учитель, – у вас у обоих – «царские уши». (51) И я представил себе, как стою на высокой башне и слушаю, чего там Петька кричит мне с соседней горы. (52) Эх, хорошо иметь длинные уши!
8 лет назад