Предмет: Химия, автор: artem161000

Закончить уравнения реакции, расставить коэффициенты, указать тип химических реакций:
l) S+Cl=SCl6
2) Cl20 + H2O = HCl0
3) Mg +N =
4) Na + Cl
5) CaO + C02 = СаСОз
6) С + 0= оксид углерода (IV)
7) CuO + С = Cu+0
8) Mg +H2S = MgS + H
9) H2 + СuО =
10)Ba+02=
11)Н+Fе203=
12) Fe(OH)3= Fе2Оз + Н20
13) Ag20=Ag+0
14) CuS04 + Fe = FeS04 + Сu
15) NaO+C02=Na2C03
16) NaI+Cl=NaCl+I
17) N+H=NH3
18) As + 0= оксид мышьяка О/)
19) Cr+ Cl = хлорид хрома (III)

Ответы

Автор ответа: magamedowafatima
0
1) 2S+6Cl₂=2SCl₆ (соединения)
2) Cl₂O₇+H₂O=2HClO₄ (соединения)
3)2Mg+N₂=2MgN (соединения)
4) Na+Cl₂=NaCl (соединения)
5) CaO+CO₂=CaCO₃ (соединения)
6)C+O₂=CO₂ (соединения)
7)2CuO+2C=CuC₂+O₂ (Замещения)
8)Mg+H₂S=MgS+H₂ (замещения)
9)H₂+CuO=H₂O+Cu (замещения)
10)2Ba+O₂=2BaO (соединения)
11)3H₂+Fe₂O₃=2Fe+3H₂O (замещения)
12)2Fe(OH)₃=Fe₂O₃+3H₂O (разложения)
13)2Ag₂O=4Ag+O₂ (разложения)
14)CuSO₄+Fe=FeSO₄+Cu (замещения)
15)2NaO+CO₂=Na₂CO₃ (соединения)
16)2NaI+Cl₂=2NaCl+I₂ (замещения)
17)N₂+3H₂=2NH₃ (замещения)
18)4As+5O₂=2As₂O₅ (соединения)
19)2Cr+3Cl₂=2CrCl₃ (соединения)
Автор ответа: artem161000
0
Там специально с ошибками некоторые примеры написаны. Точно правильно?
Автор ответа: magamedowafatima
0
да, только на счет 2-го не уверена
Интересные вопросы
Предмет: Литература, автор: benderandre20080961
Задания

Прочитайте отрывок и проанализируйте эпизод «Любимец».

– Почему Гофман показывает своего некрасивого героя после прекрасных подарков?

1. Проанализируйте, подробно описывая поступки героев.
Даю 50 баллов

2. Найдите художественные средства. Определите их функцию.

3. Определите роль данного эпизода в произведении. Для подтверждения

собственных идей используйте цитаты из произведения.

А Мари вдруг присела на корточки перед ёлкой. Она увидела странного человечка,

скромно стоявшего под разлапистой пушистой веткой. Не очень-то складный был этот

деревянный человечек. Чересчур громоздкое туловище на тонких ножках и великоватая

голова с тяжёлой челюстью. Но зато одет человечек был вполне пристойно и даже

щегольски. Фиолетовый гусарский мундир, весь в пуговичках, опушках и позументах,

узкие рейтузы и сапоги со шпорами. Всё сидело на нём так ловко, будто было нарисовано.

Из-под круглой плоской шапочки выпрастывались белые букли нитяного парика, а завитки шерстяных ниток – щеголеватые усики над алой губой – не скрывали

добродушной улыбки, сверкавшей жемчужным рядом ровных, крепких зубов. Мари тут

же полюбила человечка, который приветливо и дружелюбно поглядывал на неё.

– А этот милый человечек для кого? – воскликнула Мари.

– Для всех, – ответил отец. – Это Щелкунчик. Он, как и все его предки, отлично умеет

разгрызать орехи.

Мари тут же схватила горсть орешков, и Щелкунчик, продолжая приветливо улыбаться,

колол их своими крепкими зубами. Фриц на минуту оставил свой оловянный эскадрон и

тоже сунул в рот Щелкунчику орех. Но выбрал при этом самый большой и твёрдый.

Крак!.. – обломились три зуба у бедного Щелкунчика, а тяжёлая челюсть беспомощно

отвисла.

– Фу, глупый Щелкунчик! – вскричал Фриц. – То ли дело мои драгуны! Им никакое

самое крепкое ядро не страшно!

И он снова вернулся к своим солдатикам. А Мари, вся в слезах, прижала к груди

раненого Щелкунчика, подвязала ему больную челюсть белой ленточкой и заботливо

укутала платком.
Даю 50 баллов ​
Предмет: Литература, автор: Demon00303
Срочно напишите анализ произведения" Тарас бульба" по плану последний эпизод смерть Тараса бульбы
СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО



Вопросы:

1.Что предшествовало в произведении этому эпизоду? Как читатели были подготовлены автором к его восприятию?


2.Какой момент в развитии сюжета произведения связанных с данным эпизодом ( экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка)?


3.Укажите время и место действия. Опишите окружающую героев обстановку.


4.Кто принимает непосредственное участие в эпизоде? Охарактеризуйте психологическое состояние и поведение героев. Что их волнует, беспокоит?


5.Какие средства изображения характера героев используются автором (пейзаж, интерьер, монолог, диалог, авторское размышление и т.п.)?


6.Как этот эпизод готовит читателя к восприятию последующих событий? ​