Предмет: Литература, автор: ponomareva6

что сближает стихотворения "смерть поэта","поэт","пророк"?

Ответы

Автор ответа: solntsezvezda
0
гражданская позиция авторов стихов, отношение к государству и роли поэта в обществе (пророк, певец свободы, защитник слабых) , вера в высшую справедливость.


Cочинение «"Смерть поэта", "Поэт" и "Пророк"»

Тема поэта и общества стала главной в произведении Лермонтова «Смерть поэта». Это стихотворение прославило Лермонтова, но за него же поэт был сослан на Кавказ. 
Стихотворение начинается скорбью, безысходностью, ничего нельзя изменить, ничем нельзя помочь, 
Убит!... к чему теперь рыданья, Скорбь постепенно перерастает в гнев, а затем опять возвращается печаль, горе от утраты. 
В эпиграфе поэт требует правосудия, обращается к государю с требованием отомстить, наказать виновных. В самом стихотворение же мы видим чувства поэта – скорбь и гнев. 
Поэт одинок. Его окружают бездумные, глупые, жадные, завистливые люди. Они не понимают и не принимают поэта. Поэт погибает. 
Последние шестнадцать строк Лермонтова к стихотворению – это обвинение, перерастающее в проклятье. Лермонтов пытается отомстить за смерть Пушкина, показать его убийцу. 

«Вы, жаждою толпой столицы у трона… 
Свободы, Гения и Славы палачи» 

Пушкин назван «светочем» в стихотворении потому, что он нес в жизнь светлое, новое, дерзкое, но он был чужд толпе и она его убила, поэтому кровь светской толпы названа «черной». 
Следующие произведения Лермонтова, в котором, так же затрагивается тема поэт и общество – «Поэт». 
Первая часть стихотворения посвящена описанию кинжала. Автор описывает его с чувством восторга, любви, гордости и жалости. 
Сначала судьба кинжала была благосклонна. Его любили, чистили, он был нужен, полезен, спасал жизнь хозяину. Но после гибели господина он стал бесполезный, ненужный, «бесславный» и «безвредный», хотя и золотой. 
Описание кинжала занимает большое место в стихотворении, потому что его судьба очень схожа с судьбой поэта того времени. 
В своем произведении Лермонтов сравнивает голос поэта, его стих с « чашей для пиров», с «фимиамом», с «божьим духом, с «колоколом». 
Поэт использует много сравнений для того, чтобы ярче выразить свои чувства, мысли, точнее передать значимость поэзии. 
Язык поэта правдив, честен, без лести, без прикрас, поэтому он не нравится светскому обществу. 
Лермонтов говорит о том, что поэт « в наш век изнеженный» «свое утратил назначенье», превратил поэзию в источник материальных благ. Пишет то, что требует от него общество, а не то, что хотелось бы. 
«Клинком покрытым ржавчиной презренья» Лермонтов называет голос поэта «простой и гордый», который в данный момент звучит для развлечения толпы. 
В стихотворении «Пророк» поэт бежит от непонимания общества в пустыню, В произведении «Поэт» Лермонтов жалеет и осуждает поэта, за то что он не использует свой дар для получения денег. В стихотворении «Пророк» Лермонтов одобрил выбор поэта, который не стал подстраиваться под толпу. 


Пророк – это высокий мужчина, в светлых одеждах, с длинными волосами и бородой, с добрыми светлыми глазами, в руках у него посох. Таким себе представляю пророка я. Самолюбивые старцы видят его угрюмым, худам, бледным, бедным, одетым в лохмотья, глупым. 
Пророк бежал из города. Люди его не поняли и на «правды чистые ученья»: в него «бросали бешено каменья». 
Лермонтовский пророк счастлив в пустыне, где он свободен как птица, где звезды слушаю его. 
Пушкинский пророк все видит и понимает, у него есть высокая цель во имя которой он творит. Он призван своим поэтическим словом показывать подлинную, неприкрашенную правду жизни. Лермонтовский же пророк разочарован в жизни, старается держаться подальше от людей.

Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
Пожалуйста помогите очень нужно
А.1. Укажите, где тип связи СОГЛАСОВАНИЕ:

1) сад расцвёл

2) яблоневый сад

3) вошёл в сад

А.2. Укажите, где тип связи ПРИМЫКАНИЕ:

1) новая книга

2) прочитать книгу

3) читать громко

А.3. Укажите, где тип связи УПРАВЛЕНИЕ:

1) красивый джемпер

2) джемпер брата

3) связать джемпер

А.4. Укажите словосочетание со способом подчинительной связи – ПРИМЫКАНИЕ:

1) золотое кольцо

2) учиться плавать

3) учиться плаванию

А.5. Найдите односоставные предложения, укажите их вид:

1) Какая в нём гордость может быть

2) Веселей кружитесь, дамы

3) Ну кто из вас весне не рад

А.6. Определите грамматическую основу предложения: Он, подойдя к нам, хотел сказать несколько

ласковых слов, но передумал.

А.7. Определите предложение со составным именным сказуемым:

1) Юные туристы летом побывали на Урале.

2) Иногда пароход начинал гудеть.

3) Больно щиплет нос и ноги лунный мороз.

4) В дороге люди кажутся моложе, доверчивей.

А.8 Укажите предложение с прямым дополнением:

1) Дорога вышла из леса в поле.

2) Не начинали сенокос из-за дождей.

3) Чёрное озеро было налито вровень с берегами.

А.9. Найдите, односоставное неопределенно-личное предложение:

1) Прибрежные пески делаются тёмными от росы.

2) В лесу совсем стемнело.

3) В предгорьях Кавказа из яблок и ягод на новых заводах делают консервы.

А.10. Укажите предложение, в составе которого есть безличное:

1) Вам бы здесь до осени пожить.

2) Мир освещается солнцем, а человек знанием.

3) Лишь узкая речка течёт, деревня, лесок и дорога.

В.1. Выпишите из предложения Приходится бросаться в зелёный омут, как в речную заводь.

подчинительное словосочетание со связью управления.

В.2. Выпишите из предложения В саду ночью посбивало все яблоки и сломало старую сливу.

грамматическую основу

В.3. Определите тип односоставного предложения: Бродили в лесу целый день, но пришли ни с чем.