Предмет: Математика, автор: света906

( 73 + 112 ) : 16

69 ⋅ 190 — 6843 + 68250 : 65

2. Ширина прямоугольного поля 400 м, а длина 1250 м. Найдите площадь поля и выразите её в гектарах.

3. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны: 3 м, 5 м, 8 м.

4. Используя формулу пути S=vt, найдите:

а) путь самолёта за 2 часа, если его скорость 650 км/ч;

б) скорость движения туриста, если за 4 часа он прошёл

24 км.

5. Длина прямоугольного параллелепипеда 45 см, ширина в 3 раза меньше длины, а высота на 2 см больше ширины. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда.

Ответы

Автор ответа: Виолла51111111
0
400*1250=500000м
500000:10000=50га
650*2=1300км самолёт пролетел
24:4=6км прошёл турист
Автор ответа: Виолла51111111
0
7*3+11*2:16=2,68~округ 2,7
Автор ответа: Виолла51111111
0
ой что то не то
Автор ответа: Виолла51111111
0
ответ 29
Автор ответа: Виолла51111111
0
7*7*7+11*11:16=29
Автор ответа: Виолла51111111
0
7*7*7=343 11*11=121 121+343=464 :16=29
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: standoffcrazymegaaet
Суммативное оценивание за четверть по предмету «Русский язык»

1) Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Выполни задания после текста

Номер гуттаперчевого мальчика

Крики и аплодисменты наполнили весь ц_рк, когда мал?чик снова п_казался сидящим

на перекладине и послал оттуда поцелуй. Беккер, не спускавший глаз с мальчика, ш_пнул

что-то. Мальчик немедле_о перешёл к другому упражнению

. Придерживаясь на руках,

он начал осторожно спускать ноги и ложиться на спину. Предст_яла самая сложная

штука: лечь на спину, уладит_ся на перекладине так, чтобы привести ноги в равновесие с

головой, и неожиданно сползти на спине и повиснуть в воздухе, придерживаясь на

подколенках

.



А) Этот текст художественный или нехудожественный?

Б) Определи тип текста (повествование, описание, рассуждение). Докажи свой ответ

Этот текст _________, потому что _________.

В) Подчеркни в тексте наречия, сверху укажи вопрос, на который оно отвечает

Г) Выполни разборы

2) Составь и запиши разные по цели высказывания предложения, используя

опорные слова

Солнце, пользу, какую, приносит, нам; Гуляй, свой, закаляй, организм, регулярно, и;

Влияние, в древности, на организм, было замечено, солнца, человека, ещё.

3) Придумай и запиши предложения с однородными членами

Подлежащие: учитель и ученик

Обстоятельства: в саду, в парке и в оранжерее

4) Переделай каждое предложение таким образом, чтобы в нём появилось обращение

(Н-р: люди Земли берегут свою планету – люди Земли, берегите свою планету!)

Выдели обращение в каждом предложении с помощью знаков препинания.

Как прекрасен этот лес! –

Ребята торопились на урок –​