Предмет: Биология, автор: вера146

доклад по биологии 5 класс на тему "Почвенные бактырии размножение и гнеение" прошу помогите пожалуйста

Ответы

Автор ответа: aye7
0
Сама суть процесса разложения заложена в названии. Однако в связи с наличием определенных характерных только для разложения органики признаков, этот вид разложения носит еще одно название – гниение.

Схема круговорота органических веществ в природеТо, что в процессе гниения сложная материя разлагается на более простые составляющие, естествоиспытатели установили давно. Но этапы протекания разложения, его продукты и потенциальная опасность для живых организмов устанавливались микробиологами в течение нескольких десятков лет в процессе сложных исследований. На современном этапе научное представление о разложении органики до простых неорганических соединений с участием бактерий выглядит следующим образом:

Существуют бактерии, метаболизм которых предусматривает химическую возможность разрывать связи в молекулах органических соединений с содержанием азота. Они в процессе питания захватывают органические молекулы белка и аминокислот.
Вырабатываемые бактериями ферменты протеазы в процессе гидролиза разрывают пептидные связи в белках и в несколько этапов расщепления высвобождают из белковых молекул аммиак, сероводород и некоторые группы аминов.
Продукты, которые поступили внутрь бактерии в результате предыдущих химических превращений, используются ею для получения АТФ (энергии). Протеазы – белки, которые отвечают за разрушение пептидных связей между аминокислотами в белках (как известно, белок – это связка аминокислот). Находясь на поверхности бактериальной клетки, протеаза вступает в реакцию гидролиза с оказавшейся поблизости азотсодержащей молекулой белка, разрушает пептидную связь между отдельными аминокислотами захваченного белка, высвобождая аминогруппу. Протеазы – белки, которые отвечают за разрушение пептидных связей между аминокислотами в белках (как известно, белок – это связка аминокислот). Находясь на поверхности бактериальной клетки, протеаза вступает в реакцию гидролиза с оказавшейся поблизости азотсодержащей молекулой белка, разрушает пептидную связь между отдельными аминокислотами захваченного белка, высвобождая аминогруппу.
Интересные вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: alimakashev09
Мәтінге қатысты ой-тұжырымыңызды 3-4 сөйлеммен жазыңыз.

Қазіргі техника жетістік дәуірінде адамның күнделікті өмірі компьютермен өтеді. Оны ешкім жоққа шығара алмайды. Компьютерге отырған кезде адам жай ғана отырмай ғаламтор желісін пайдаланады. Қазір ғаламтордан өзіңе керектінің бәрін таба аласың. Тіпті, интернетте отырып-ақ өзіңе керектіні сатып алуыңа болады (киім, тамақ,әшекей-бұйымдар т.б.). Әрине, бұл өзіңе пайдалы. Бірақта әрбір заттың өз уақыты, өз орны болу керек емес пе? Ал қазіргі жастар күні-түні сол монитордың алдында отырады. Ол бір жағынан денсаулыққа әсер етеді, ал бір жағынан санаға әсер етеді. Кейбіреулер айтып жатады ғаламторда отырсаң бәрін білесің, бәрінен хабардар болып отырасың деп.

Мысалы, қазіргі ата-аналар балаларына ғаламторды қосып беріп жатады. Өзі білмесе де баламның көзі ашық болсыншы, білсін, оқысын деп. Ал бала болса құр ойнаумен уақытын өткізеді. Ал сабақ жайына қалады. Қазір интернетте дені дұрыс ойында жоқ, кілең атыс-шабыс. Міне, осының бәрі бала санасына әсер етеді.Компьютер мониторының кескіндері адам көзінің көру өткірлігін нашарлатады.Әрине, мұны барлығыда біледі. Сонымен қатар тапжылмастан компьютер алдында отырғанда бұлшық еттерді қажытады жәнеде омыртқаға зиян болады. Міне, мұның бәрі адам өміріне қауіпті әрі зиян.
Предмет: Русский язык, автор: Bokirov87
Задание No1. Прочитать текст. Определить тему и основную мысль.
С незапамятных времен между людьми, облеченными властью, и простыми гражданами существовал
конфликт. Зачастую злоупотребление властью приводило к бесчеловечному отношению к людям.
Хотелось бы раскрыть эту тему на примере рассказа Льва Николаевича Толстого «После бала».
В рассказе Льва Николаевича Толстого «После бала» речь идет о молодом студенте Иване
Васильевиче, который познакомился на балу с замечательной девушкой и ее отцом, красивым
статным полковником. Иван Васильевич, молодой влюблённый человек, был совершенно очарован и
самой Варенькой, и ее благородным отцом. На утро, выйдя на улицу, студент увидел процедуру
наказания беглого татарина палками, которой руководил отец девушки. Вся эта сцена была поистине
ужасной в своей бессердечности к наказываемому человеку и в полном преображении полковника из
благородного дворянина в безжалостного палача. Иван Васильевич на всю жизнь запомнил это
ужасное происшествие: «Всю дорогу в ушах у меня то била барабанная дробь и свистела флейта, то
слышались слова: «Братцы, помилосердствуйте», то я слышал самоуверенный, гневный голос
полковника». Прочтя этот рассказ, невольно напрашивается вывод, что человек, облеченный властью,
не должен относиться к своим подчиненным жестоко и бессердечно, даже если этого требует закон.
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод, что власть должна быть использована для блага
людей. Законы, которые создаются людьми, имеющими власть, должны опираться на справедливые
решения. Поступки людей, стоящих у руля власти, с одной стороны не должны быть оторваны от
реальной жизни, а с другой стороны, должны основываться на общечеловеческих ценностях.Помогите!! СРОЧНО ​