Предмет: Русский язык, автор: Яна0412

составсе сочинение от лица ученика к учителю Рачинскому(или любму другому доброму учителю
можно просто план.,30балов

Яна0412: ну блин

Ответы

Автор ответа: Khabib777
1
       Пока живут на свете учителя и ученики, мир находится в постоянном развитии, которое ведет к обновлению, духовному обогащению, моральному совершенству. 
      Учитель для меня – друг и советчик. Он умеет чувствовать мое настроение, увидеть в моих глазах тревогу или тоску – и поддержать, защитить от беды, предостеречь от необдуманных шагов.Учитель раскрывает перед учеником все тайны бытия: учит распознавать добро и зло, искренность и коварство, богатство души и духовное убожество…
Яна0412: просто скопировал,я это уже видела
Автор ответа: Sashapaskaru
1
   Пока живут на свете учителя и ученики, мир находится в постоянном развитии, которое ведет к обновлению, духовному обогащению, моральному совершенству. 
      Учитель для меня – друг и советчик. Он умеет чувствовать мое настроение, увидеть в моих глазах тревогу или тоску – и поддержать, защитить от беды, предостеречь от необдуманных шагов.Учитель раскрывает перед учеником все тайны бытия: учит распознавать добро и зло, искренность и коварство, богатство души и духовное убожество…
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: Математика, автор: avaakaunt829
!Даю 40 балов, это срочно! Знайдіть площу круга, якщо його радіус дорівнює 2,5 см
1 год назад
Предмет: Химия, автор: danilshamshura18
Суммативное оценивание за раздел 8.3 А « Периодическая система химических элементов» Задания Вариант 1 1. Даны названия элементов. Заполните таблицу их характеристик. Элемент Атомный номер Число энергетических уровней Число электронов на последнем уровне Углерод Алюминий Калий (3мин) 2. Определите группу элементов, у которых число электронов на последнем уровне равно двум: А) Li, Be, B С) Be, Mg,Ca В) C, N, O Д) F, Cl, Br (1мин) 3. Установите истину и ложь в предложенных утверждениях, поставив знак «+» или «-»: № Свойства Согласен «+» / не согласен « - » 1 В периодах с ростом атомного номера усиливаются металлические свойства 2 В периодах с ростом атомного номера усиливаются неметаллические свойства 3 В группах с ростом атомного номера ослабляются неметаллические свойства 4 В группах с ростом атомного номера ослабляются металлические свойства (3мин) 4. Установите соответствие свойств к предложенным веществам. Заполните таблицу. Элемент Характеристика 1.Натрий А) Амфотерный элемент 2.Алюминий В) Неметалл 3.Углерод С) Металл Д) S-элемент Е) Высший оксид – ЭО2 F) Второй период G) Заряд ядра + 13 Н) I группа, главная подгруппа 1.Натрий 2.Алюминий 3.Углерод (5мин) 5.Элементы одной группы обладают сходными химическими свойствами. А) Приведите пример элементов одной группы (4 элемента) В) Составьте одно уравнение реакции, доказывающей приведенную закономерность. (3мин) 6. Существуют естественные семейства химических элементов. Приведите примеры четырех элементов к каждому семейству. Щелочные Галогены Инертные газы металлы (3мин) 7. Элемент располагается в I группе, главной подгруппе, в 4-м периоде. А) Назовите этот элемент. В) Напишите физические свойства для этого элемента ( 3 свойства ) (4 мин) Критерий оценивания № задания Дескриптор Балл Обучающийся Объясняет физический смысл атомного номера, группы, периода 1 Определяет физический смысл атомного номера, группы, периода первого элемента 3 (по 1 баллу за каждый элемент) Определяет физический смысл атомного номера, группы, периода второго элемента Определяет физический смысл атомного номера, группы, периода третьего элемента Определяет группу элементовс одинаковым числом электронов на внешнем уровне 2 Определяет группу элементов, у которых число электронов на внешнем уровне равно двум (Трем) 1 Устанавливает закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах 3 Определяет закономерность изменения свойств элементов в периодах 1 Определяет закономерность изменения свойств элементов в группах 1 Дает характеристику химического элемента по положению в периодической системе 4 Подбирает характеристику к первому элементу 1 Подбирает характеристику ко второму элементу 1 Подбирает характеристику к третьему элементу 1 Приводит пример элементов одной группы со сходными химическими свойствами 5 Приводит пример 4 элементов одной группы 1 Составляет 1уравнение реакции 1 Определяет и приводит примеры щелочных металлов, галогенов и инертных газов 6 Приводит 4 примера щелочных металлов 1 Приводит 4 примера галогенов 1 Приводит 4 примера инертных газов 1 Прогнозирует свойства химического элемента в зависимости от положения в периодической таблице 7 Называет элемент 1 Прогнозирует физические свойства химического элемента в зависимости от положения в периодической таблице 1 Всего баллов 16​
1 год назад
Предмет: Математика, автор: dildoramavlanova
Вычислите:
c)[6*2+2-(-6)](-5+|(-18÷6)|)
1 год назад
Предмет: Химия, автор: RuslanZinurov
Определи тепловой эффект реакции, если при сгорании 3 моль твёрдого вещества выделилось 1182 кДж теплоты:
C(тв)+O2(г)=CO2(г)
7 лет назад
Предмет: Алгебра, автор: kuzakuza
Известно, что х1 и х2 – корни уравнения x^2-7x-11=0. Найдите значение выражения 3x1x2-2x1-2x2
7 лет назад