Предмет: Английский язык, автор: Артур4

Нужно написать рассказ о роботе на английском !

Ответы

Автор ответа: kimu
26

Once upon a time there was a robot who could do anything. He rebuilt broken houses, saved citizens in their time of need, and brought peace to the whole city in which he lived in. But one day he suddenly changed. Maybe it was a change in his wire, or something else, but he was never the same again since. The hero-like robot turned evil. He no longer helped anyone, but only caused misfortune wherever he went. And so the citizens of the city, who once loved and adored the robot, decided to attack and destory him, before he destroyed them. And so he was gone. Although the people were still angry at him, and claimed him to be a villian, he still was commened for his past good doings. 

 

 

Автор ответа: qirl4ka
37

Movies about robots and human-surrogate avatars of flesh and blood make you think about what awaits humanity in the very near future, and whether robots replace humans in real life, in different conditions and situations. And until someone philosophizes on the subject, while others are engaged in active and very successful development of robotic avatars, completely controlled by man and mimic his movements. This is the product of Professor Susumu Tachi (Susumu Tachi) from the Japanese Keio University.
The robot is called Telesar V, and he was repeating all the movements and actions of the operator seems to help make a reality of Hollywood fantasies and sketches on the theme of robotic "surrogates" of the eponymous film.

Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: alenyshka2
Помогитеееееее пожалуййсттааааааа
ТЕСТ № 1
Прочитайте текст и выполните задания А1 – А7 и В1 – В9
(1) Той осенью Левитан особенно увлёкся пастелью. (2) Эти, казалось бы, такие неподатливые и хрупкие мелки в его руках становились послушными. (3) Он писал ими на берегу озера, у опушки леса.
(4) Увлечённый новой техникой живописи, художник не знал усталости. (5) Один за другим появлялись новые прекрасные картоны. (6) И в них – уже окрепшее мастерство тонкого пастелиста.
(7) Он писал осень в солнечный день или ждал, когда озеро нахмурится, чтобы прикоснуться к его серым благородным тонам. (8) Он переносил на картон последние жёлтые листья, словно золотыми брызгами осыпавшие аллеи парка.
(9) Маленькая Аня, которую в детстве прозвали нежно Люлю, старалась, чем могла, помочь художнику. (10) Ему часто нездоровилось, тяжёлый сердечный недуг взывал к осторожности. (11) Но пейзажиста трудно остановить, когда кругом полыхает багрянец леса и вся природа одевается в яркий осенний убор.
(12) Люлю носила художнику ящик с красками. (13) Она гребла в лодке, когда тот писал водяные лилии. (14) Девочка молча стояла за спиной художника, и на её глазах создавались изумительные шедевры.
(15) Левитан был переменчив в своих настроениях. (16) То он работает молча, погружаясь в глубокое раздумье, то необычайно оживлён и вслух произносит хвалу красоте природы.
(17) Девочка была свидетельницей порывистых восторгов художника, его самозабвенного труда. (18) Научилась молчать вместе с ним, когда он глядел перед собой притихший, заворожённый красотой.

Часть А

А 1. Почему девочка Аня постоянно сопровождала художника и старалась ему помочь?
Девочке было скучно, ей нечем было заняться.
Художник платил ей деньги за помощь.
Девочка восхищалась работой художника, рядом с ним она училась понимать красоту природы.
Аня хотела стать художницей.

А 2. Какое предложение сложное?
2 ; 2) 14; 3)16; 4) 17.

А3. В каком из предложений содержится СРАВНЕНИЕ?
1) 7; 2) 8; 3) 11; 4) 14

А4. Какое из этих слов является ДЕЕПРИЧАСТИЕМ??
Научилась ;
Притихший ;
Погружаясь ;
Переменчив.
А5.Укажите неверное суждение :
В слове осенью – количество букв и звуков совпадает ;
В слове вслух – первый звук Ф;
В слове ящик – букв больше , чем звуков;
В слове день – звуков меньше , чем букв.
А6. Какой частью речи является слово оживлён?
Краткое прилагательное;
Наречие ;
Глагол;
Краткое страдательное причастие.
А7. В каком предложении есть АНТОНИМЫ?
2; 2) 9; 3) 14; 4) 16.




Часть В
В 1. Выпишите из текста глагол, который не употребляется без НЕ.
__________________________________________________________________

В 2. Из предложений 9 – 14 выпишите прилагательное, в котором пишется две буквы -Н-, потому что оно образовано от существительного с основой на Н при помощи суффикса Н. __________________________________________________________

В 3. Из предложений 4 - 6 выпишите причастия._________________________
__________________________________________________________________

В 4. Из предложения 14 выпишите словосочетание «деепричастие +глагол». ___________________________________________________

В 5. Среди предложений 1 – 6 найдите предложение с ПРИЧАСТНЫМ
ОБОРОТОМ, запишите его номер. ____________________________________

В 6. Из предложения 14 выпишите ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ. ___________________________
__________________________________________________________________
В7. Замените словосочетание «У ОПУШКИ ЛЕСА» близким по значению.
_____________________________________________________________________________________

В8. Выпишите из предложений 1- 8 слово с чередующейся гласной
____________________________________________________________________________________

В9. Выпишите притяжательное местоимение из предложений 15 – 18 .
_____________________________________________________________________________________


Часть С

Используя прочитанный текст, напишите небольшое сочинение-рассуждение
«Что девочке Ане приносило общение с художником?»
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.