Предмет: Другие предметы, автор: kras59636

Чого навчає притча про життя

Ответы

Автор ответа: TheGorillaz

1

Відповідь

Ми знаємо що притча-повчальна повість.притча про диття дає змогу нам по дивитися на життя з іншого боку.притча про життя навчить егоїста думати не тільки про себе,але і про інших також!

Пояснення:

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Химия, автор: tokanovaaruna

Выбери уравнение реакции получения соли. 2Fe(OH)3 → Fe2O3+3H2O 2Li+ 2H2O → 2LiOH + H2 Fe+ CuCl₂ FeCl₂ + Cu 2Mg + O2 - 2MgO

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: harcenkonada30

Определи спряжения каждого глагола. Пользуйся образцом. Образец: лежать-леж[им] (II спр.)
Думать, вертеть, указать, жизнь, надпилить, лить, строить, шуметь, стоять.

Даю 20 балов

1 год назад

Предмет: История, автор: lskdjdjslwls

протягом яких років між сербією та болгарією тривали дипломатичні переговори та створення військового-політичного союзу?

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: alinashow27512

срочно ,помогите пожалуйста

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: codd64

ДАЮ 35 БАЛЛОВ

Мы наход_мся (в)одном из знам_нитых нац_ональных парк_в (т,Т)анзании. Гид об_щает п_казать нам самую не_бычную д_стопр_мечательн_сть этого парка «львов развеш_нных по дерев(?)ям».

Чере(с,з) несколько ки(лл,л)ометров мы п_падаем в разреже(н,нн)ую древесно(кустарник_вую) сава(н,нн)у с изящными силу(е,э)тами зонтич(?)ных акац_й по всему г_ризонту а (в)скоре мы зам_чаем дерево на ветвях которого (из)далека видны ж_лтые пятна. Под(?)ехав поближе мы с уд_влением ра(с,з)глядываем с_мейство львов ра_положившихся на о_дых в нижней части кроны. Ближе всех к нам оказалась крупная львица. (За)слышав шум м_тора она л_ниво пр_открывает один глаз на мгновение (на)правляет в нашу стор_ну уши но затем львица снова п_гружается в дремоту. (Не)много выше её «развесились» молодые двухлетние и трёхлетние львы (у них ещё не сош_л пятнистый рисунок на б_ках) а на сам_й тонкой ветви пр_строился симп_тичный молод_нький львён_к у которого яркие пятна по всему телу от ушей до кон(?)чиков лап. Ему почему(то) не спи(ться,тся) и он изучает нас пристальным взглядом соломенно(жёлтых) глаз.

Что заст_вляет этих грозных властит_лей сава(н,нн)ы забира(тся,ться) на деревья? Возможно в кронах акац_й львы спасаю(ться,тся) от нестерпимой дн_вной жары может быть обилие их см_ртельных врагов слонов и буйвол_в вынуждает их спать как можно выше или же львы зал_зают на деревья просто потому что им это... нрави(ться,тся)?

(По А. Макееву)

Грамматическое задание

1. Определите, какой тип речи (повествование, описание, рассуждение) используется в данном тексте. Отметьте слово, при помощи которого соединено по смыслу шестое предложение с пятым. К какой части речи оно относится? Озаглавьте текст.

2. Найдите сложные предложения. Определите, какие виды связи в них использованы; определите разряды союзов. Отметьте союзные слова, напишите, к какой части речи они относятся. Определите виды придаточных предложений.

7 лет назад