Предмет: Українська мова, автор: Аноним

Прочитайте речення та виконайте завдання. 1. Раннього травневого ранку всміхається будякова квіточка першо- му пр..мінню ясного сонця, що пестить її свіжу рожеву г..лівоньку (Па- нас Мирний). 2. Сім'я в..черя коло хати, в..чірня зіронька встає (Т. Шев- ченко). 3. 3..ма - найт..хіша пора, найт..хіша, пр..рода в гл..бокому сні (Л.Глібов). А. Перепишіть речення, уставивши пропущені літери е, и або о, у. Б. Підкресліть головні члени в першому й другому реченнях. В. Зробіть звуковий запис виділених слів.​

Ответы

Автор ответа: Pablodima
4

Ответ:

промінню , голівоньку , вечеря , вечірня , зима , найтихіша найтихіша , природа глибокому . квіточка підмет а всміхається присудок . Сім'я підмет а вечеря та зіронька підмет а встає присудок.

Объяснение:

які виделені слова?


Karinanevmerzicka25: виделені слова
Karinanevmerzicka25: вот
Karinanevmerzicka25: голівонька
Karinanevmerzicka25: найгітріша
Karinanevmerzicka25: ці слова
Интересные вопросы
Предмет: Математика, автор: zxcrable1
Предмет: Биология, автор: bigboss11180
Срочно !!!!!!
Изучение и описание экосистемы своей местности. Выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистеме (на примере соснового бора). Цель работы: 1) изучить структуру биоценоза соснового бора, рассмотреть показатели, характеризующие биоценоз; 2)выявить многообразие межвидовых взаимоотношений, определить их значение в природе и жизни человека. Ход работы. I. 1)Выделите ярусы леса и опишите каждого яруса видовой состав растений. 2)Отметьте, от каких факторов зависит ярусность леса. П. 1)Отметьте видовой состав животных в каждом ярусе. 2)Приведите примеры влияния растений на животных и животных на растения. Данные внесите в таблицу. 3)Запишите примеры пищевых цепей в ярусах. III. 1)Охарактеризуйте нижний ярус леса (подстилку, почву, их обитателей, отметьте цепи питания). IV. Объясните значение леса в природе и жизни человека. V. Вывод. Что такое сосновый бор?
Предмет: Русский язык, автор: yuragorin06
Спишите предложения,
расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте частицы НЕ и НИ, объясните
условия выбора частиц, укажите основный смысл и значение, указывающие на
правописание частицы, подчеркните грамматические основы предложений
1) У Марьи Ивановны НЕ/НИ было на свете НЕ/НИ одного интересного
собеседника НЕ/НИ родственной души.
2) Этот шалопай НЕ/НИ имел какой-либо стоящей должности потому что НЕ/
НИ единого дня НЕ/НИ потратил на получение полезной профессии.
3) Наташа сама НЕ/НИ зная этого НЕ/НИ упускала НЕ/НИ слова НЕ/НИ
жеста Пьера.
4) Ростки шиповника могут пробиться даже через кромку асфальта несмотря
НЕ/НИ на что.
5) В этих картинах было много живости и правды но НЕ/НИ одна из них так и
НЕ/НИ была закончена.
6) НЕ/НИ звезда НЕ/НИ озарила наш тернистый путь.
7) Ветер дул яростно но НЕ/НИ из кустов тростника даже НЕ/НИ
шевельнулся.
8) НЕ/НИ на завтра то что можно сделать сегодня.
9) НЕ/НИ разу встречи с ним НЕ/НИ проходили бесследно для сердца.
10) Я НЕ/НИ один если со мной будут мои друзья.