Предмет: Литература, автор: daniilvoda5

ДАЮ 50 БАЛОВ
1.Чому зграя оголосила Джонатана Дияволом? Чого вони не розуміли.
Аргументуйте.
2.Як розпочав свій перший урок Флетчер у ролі вчителя?


marinazakamenna: Василю Михайловичу сподобалося.

Ответы

Автор ответа: Ulyana28102008
0

1. Джонатан був призваний дияволом через несхожі з іншими цінності та не слідування традицій. Він був окремий він зграї, він прагнув свободи та досконалості своєї мрії, поки його "сім'я" прагнула лише того, чим й жили їх предки - жити звичайним життям пташки, яке не відрізняється ні свободою, ні бажанням, ні прагненням.

2. Не дуже пам'ятаю цей момент, але, якщо мені не зраджує пам'ять, то детального опису першого уроку нема. Флетчер лише починає тренувати недосвідчених новачків. “Флетчер намагався дивитись на своїх учнів з належною суворістю, він на мить побачив їх такими, якими вони є насправді, і вони не просто сподобалися йому – в цю мить він їх полюбив. “Межі немає, Джонатане?” – подумав він і всміхнувся. І рушив у свій політ до знання.” (фрагмент з оригінального твору). Сподіваюся, допоміг

Интересные вопросы
Предмет: Українська мова, автор: ttttericon241220183
1. Словосполученнями є всі сполучення слів у рядку
а) подякував бабусі, мама усміхнулася, потребує допомоги;
б) оволодівати знаннями, накивати п’ятами, світова цивілізація;
в) приїхати вранці, крутить у повітрі, йдуть безперестанку;
г) відривалися від гілок, дощ і вітер, розказувати вірш.

2. Граматичну помилку допущено в словосполученні
а) дякую вам;
б) вибачте мене;
в) оволодівати знаннями;
г) опановувати знання.

3. Складений іменний присудок відсутній у реченні
а) Сперечатись з Гомером - справа марна.
б) А діти - мов букети піднебесні.
в) Ти, бачу, гайдамакам був би рад.
г) Отари сірих хмар лежать безрушно й сонно.

4. У котрому із речень є дієслівний складений присудок
а) Небо на сході стало світліти.
б) Поезія - це праця зрима, думка світлої весни.
в) Напровесні вовчі зграї ставали дедалі нахабнішими.
г) І нехай наше життя буде чудесною піснею.

5. Випишіть з кожного речення словосполучення. У кожному словосполученні позначте головне слово.
1. Довкола все зчудовано притихло.
2. А вгорі гойдався місяць в гамаку нічного неба.
3. Правічну думу думають ліси, вгрузають в мох столітні дідугани.
4. А грім ходив і цвьохкав батогом сліпучим.

6. Підкресліть граматичні основи. Визначте види присудків у кожному реченні.
1. Вузька польова дорога одразу за селом пірнає в ранковий розлив туману й зникає десь у гущавині трав і верболозів.
2. Невмитий, нерозчесаний, він нехотя спускається з підгір'я.
3. Я вірші став писать під вечір золотий.
4. Ніч була ясна, я стежками біг.

7. Складіть і запишіть чотири речення, використавши подані сполучення слів (на вибір) у ролі підметів. Підкресліть граматичні основи. Визначте способи вираження підмета.
Кожен із нас, кінець вересня, початок вистави, чотири хвилини, група артистів, багато квітів, Південний Буг, Петро Іванович, хтось із музикантів.