Предмет: Математика, автор: Lerik98

БЛИЦтурнир.

а) Цена на товар увеличилась сначала на 30%, аоптом ещё на 20% от ноой цены. На сколько процентов уеличилась цена товара по сравнению с первоначальной?

б) В школе за счёт профилактических мероприятий число заболевших гриппом уменьшилось за год на 20%,а за второй-ещё на 15% по сравению с первым годом. На сколько всего процентов уменьшилось число заболевших гриппом в школе з эти два года?

в) Температура воздуха за ночь понизилась на 20%, за день- повысилась на 20%. На сколько процентов и как изменилась температура  воздуха за сутки?

Ответы

Автор ответа: ATLAS
0

a)1,3*1,2=1,56        

   1,56*100%=156%

   156%-100%=56%- на столько % увеличилась цена товара

 

б)(1-0,2)*(1-0,15)=0,8*0,85=0,68

    0,68*100%=68%

    100%-68%=0,32% - на столько % уменьшилось число заболевших

 

в)(1-0,2)*(1+0,2)=0,8*1,2=0,96

    0,96*100%=96%

    100%-96%=4% - на столько % понизилась температура

 

Интересные вопросы
Предмет: Информатика, автор: Аноним
Предмет: Биология, автор: Аноним
Предмет: Русский язык, автор: sconroy111
Прочитайте текст.

Словообразовательная модель – это схема образования слова из определённых морфем (морфемами называются части слова - корень, приставка, суффикс и т.д.) с определёнными принципами их следования и соединения. Описание словообразовательной модели в общих чертах может выглядеть так: существительное – наименование орудия труда, инструмента, образованное от основы глагола со значением конкретного физического действия с помощью суффикса -Л- (плюс окончание -О) (рубить – руби-л-о, точить – точи-л-о). Подобное описание обычно удовлетворяет носителя языка, но часто является недостаточно информативным для иностранца, чему есть немало примеров.

Студентов-иностранцев в рамках лингвистического эксперимента ознакомили с принципами наименования детёнышей животных посредством суффикса -ЁНОК /-ОНОК на примере двух словообразовательных пар: СОВ-А – СОВ-ЁНОК, ДЕЛЬФИН – ДЕЛЬФИН-ЁНОК. Затем им предложили использовать эту словообразовательную модель и назвать по-русски детёнышей некоторых животных. В ряде случаев студенты, действуя строго по образцу, составили наименования, которые нехарактерны для русского языка. Так произошло потому, что иностранцы не были знакомы с некоторыми тонкостями реализации данной словообразовательной модели, которые бессознательно учитываются носителями языка.

Укажите, в каких случаях при образовании наименований детёнышей животных студенты-иностранцы, действуя строго в рамках предложенного им образца, составили «слова», которые отсутствуют в русском языке.
1) лягушка
2) черепаха
3) кот
4) мамонт
5) орёл
6) курица