Предмет: Математика, автор: westernqu

Решить дифференциальное уравнение второго порядка : y''=(y'/x)+(x^2/y')

Ответы

Автор ответа: MrSolution
1

Ответ:

(см. объяснение)

Пошаговое объяснение:

y''=\dfrac{y'}{x}+\dfrac{x^2}{y'}

Замена: y'=k,\;y''=k'.

k'=\dfrac{k}{x}+\dfrac{x^2}{k},\;\Rightarrow\;k'-\dfrac{1}{x}k=\dfrac{x^2}{k}

Получили уравнение Бернулли.

Замена: k=uv,\;k'=u'v+uv', где u=u(x),\;v=v(x).

u'v+uv'+\dfrac{1}{x}uv=\dfrac{x^2}{uv}\\u'v+u\left(v'+\dfrac{1}{x}v\right)=\dfrac{x^2}{uv}\;\;\;(*)

v'+\dfrac{1}{x}v=0,\;\Rightarrow\;\dfrac{dv}{v}=\dfrac{dx}{x}

Выбираем v=x и подставляем в (*).

u'x=\dfrac{x}{u},\;\Rightarrow\;u'=\dfrac{1}{u},\;\Rightarrow\;x+C_0=\dfrac{u^2}{2},\;\Rightarrow\;u=\pm\sqrt{2x+C_1}

Обратная замена:

k=uv=\pm x\sqrt{2x+C_1}

Обратная замена:

$y'=\pm x\sqrt{2x+C_1},\;\Rightarrow\;y=\pm\int x\sqrt{2x+C_1}\,dx$

В интеграле делаем замену:

t=2x+C_1,\;\Rightarrow\;x=\dfrac{t-C_1}{2},\;dx=\dfrac{dt}{2}

Тогда:

$y=\pm\int \dfrac{t-C_1}{2}\cdot\sqrt{t}\cdot\dfrac{1}{2}\,dt=\pm\dfrac{1}{4}\int t^{3/2}-C_1t^{1/2}\,dt=\pm\dfrac{t^{5/2}}{10}\mp\dfrac{C_1t^{3/2}}{6}+C_2$

Обратная замена:

y=\pm\dfrac{1}{10}\cdot\left(2x+C_1\right)^{5/2}\mp\dfrac{1}{6}\cdot C_1\left(2x+C_1\right)^{3/2}+C_2

Уравнение решено!


IUV: автор ответа регулярно хвалит свои ответы.
как минимум это нескромно, как максимум - мания величия.
Интересные вопросы
Предмет: Українська мова, автор: tovmageorge
Завдання 5─ 12 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише
ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ
5. Дієприкметниковий зворот не треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущено) (0,5б.)
А Удалині бовваніє ліс оповитий морозяним серпанком.
Б Дрімають степові трави запорошені пилом.
В Непорушно стоять дерева загорнені в сутінь.
Г Синіють покриті вічним снігом гори.
6. Дієприкметниковий зворот треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущено) (0,5б.)
А Залитий сонцем степ розкинувся перед нами.
Б Через вікно зазирнув клапоть неба присипаний срібним пилом.
В Повитий туманом острів пливе в морі.
Г Застигли в мовчанні обважнілі від снігу сосни.
7. Лише активні дієприкметники наведено в рядку (1б.)
А печений, зів’ялий, бачений Б колотий, посивілий, ріжучий
В світліючий, пожовкле, змарнілий Г звернений, знищений, опрацьовані
8. Дієприкметник виступає означенням у реченні (1б.)
А Гори укриті лісом. Б Двері в хату були зачинені.
В Рівними рядами стоять обважнілі плодами яблуні.
Г Уроки в мене давно зроблені.
9. Усі дієприкметники пишуться з часткою не окремо в рядку (1б.)
А не/розглянуте, не/дописаний, ще не/випрасувана
Б не/фарбована, не/розгадані, не/сказані
В не/засіяна, досі не/напоєний, не/пошита до свята
Г не/переглянутий нами, не/зіграна ще, не/куплені, а подаровані
10. Усі дієприкметники пишуться з часткою не разом у рядку (1б.)
А (не)посаджена батьком тополя; (не)зачинені двері
Б (не)позичений, а власний талант; (не)зроблені уроки
В (не)знані дороги; (не)спиляне дерево
Г (не)достиглі овочі; (не)оповитий туманом степ
11. Усі дієприкметники пасивного стану в рядку (0,5б.)
А розбитий, прочитаний, пригнічений Б розсипаний, випитий, іонізуючий
В написаний, занімілий, здерев’янілий Г прошений, збитий, спітнілий
12. Від дієслова прочитати можна утворити (0,5б.)
А активний дієприкметник теперішнього часу Б активний дієприкметник минулого часу
В пасивний дієприкметник минулого часу Г дієприкметник утворити не можна

Предмет: Русский язык, автор: rvarr
Сейчас Пушкина читают мало — и это, конечно, плохо. Но неужели в XIX веке его читали больше? Пушкина читали немногие по причине неграмотности большинства жителей России. Но все же именно образованная часть населения всегда определяла вектор культурного развития всего народа. И потом, имя Пушкина было тогда популярным даже в среде людей малограмотных и вовсе не знакомых с его творчеством.
Популярность эта возникла сказочным образом, появился ряд «мифов о Пушкине». Среди неграмотных людей в России бытовали слухи о Пушкине как о народном герое. Говорили, что именно он посоветовал царю освободить крестьян, поскольку царь прислушивался к его мнению. По второй версии, Пушкин умер не на дуэли, а… в темнице, закованный в цепи за стремление освободить крепостных крестьян. Были и совершенно сказочные истории о том, что Пушкин живет в глухом лесу и иногда выходит на опушку, где поет свои то ли стихи, то ли песни. Такой вот образ поющего лешего. Но другие слухи гласили, что Пушкин не леший, а наоборот — Божий угодник.
В советское время, в эпоху всеобщей грамотности, ситуация, разумеется, изменилась. Французским крестьянам и советским колхозникам был задан вопрос: кто самый главный поэт их народа. Ответы русских были просты и очевидны: главный поэт — Пушкин. А у французов главного поэта нации определить не получилось. Поэтому я всегда говорю, что Пушкин — это наш национальный миф. Миф не как сказка, а как сосредоточение важнейших национальных ценностей и смыслов.
Сейчас бытует мнение, что Пушкин устарел и не отвечает чаяниям современного читателя. Причем так думают люди, плохо знающие творчество Александра Сергеевича.
Очень жаль, что современные мальчики и девочки, такие умные, талантливые, могут лишить себя этого бесценного дара — классической русской литературы, которую наше поколение сумело сохранить и пронести сквозь все ужасы истории XX века.
Мне не Пушкина сейчас жалко. Безумно жалко людей, которые растут и живут без него. Потому что они теряют такие ценности, без которых человеку очень трудно оставаться человеком. Очень прошу, сократите изложение, скоро экзамен, маил ответ не скидывайте, за ранее спасибо ​